这个月上旬,青浦世外的小朋友迎来了一场故事会。故事的主讲黄欣雯,是一位在家长圈小有名气的“故事妈妈”,她成立的“故事妈妈”工作室,用讲图画书的方式把生命教育的理念传递给孩子。
“故事妈妈”工作室已经无数次进入课堂,给孩子们带去许多新鲜有趣而又耐人寻味的故事。
明天(19日),黄欣雯还将走进青浦崧文小学,这次她的讲课对象是家长,是给该校的故事妈妈团队讲授生命教育理念。
2005年,黄欣雯因为先生工作的关系从来到上海定居,她最初从自己儿子所在的小学开始,成立“故事妈妈”工作室,用讲图画书的方式把生命教育的理念传递给孩子,几个人,几十个人,一个学校,几个学校……现在,黄欣雯所创办的“故事妈妈工作室”已经进入过无数次课堂。
很多学校也因认可她的理念,由家长们自发组织了故事妈妈团队。
为何想到要成立“故事妈妈”工作室?
时间回溯到1997年。那一年,黄欣雯做了妈妈。
1998年,台湾九年教育中加入生命教育纲要。新手妈妈黄欣雯很好奇,生命教育是什么?当前的学校教育和家庭教育还不够吗,为什么要加上生命教育?
当时的台湾学生压力太重,导致校园暴力非常严重,帮会、毒品进入校园,学生自杀率很高。在台湾,“别输在起跑线上”这样的话,一度也非常流行。
但是大多数家长并不知道要跑向何方?如何跑?很多家长希望孩子赢,但是,要赢什么才是赢?
黄欣雯带着好奇去学习生命教育,她渐渐了解到,生命教育并非仅仅是让孩子了解如何认识死亡,它应是贯穿每个人一生的教育。生命教育是教会人们从出生的这一刻开始,如何用更好的方式来活出更好的自己。对于父母来说,给孩子最好的教育并不是技巧或者知识,而是教会他,每个人都要活出最好的自己。
“我接触了生命教育,去学校讲故事,我的生命价值感和存在感,很真实地让自己抓到了。而在此之前,我对自己的了解更多是从别人的眼光来的,别人说我好,我高兴,说我不好,我担心,自己对自己没有那样的确信。学了生命教育,我才慢慢开窍,自己更清楚地了解自己,发现自己的天赋。我希望别人能体会到这些,孩子在年轻时就能体会到这些,就会少走很多弯路,”黄欣雯说。
▊黄欣雯进学校讲故事
以下内容,为“故事妈妈”黄欣雯的自述:
写出你孩子的15个优点
有一次,我去一个学校给小朋友讲故事。课后,我让小朋友写一写最近发生的事情,我会带回家,认真阅读,并回复自己的感受给他们,就像是笔友之间的交流。
我看到一个女孩子写:我妈妈最近参加了一个课程,有一点变化,她对我不再总是大吼大叫了。有一天,她还写出了我的15个优点,并读给我听。我很感动。
第二次上课的时候,我对那个女孩说:我可以给你一个拥抱吗?给你妈妈上那个课程的人,就是我。
我做故事妈妈进课堂给孩子讲故事,同时我也给爸爸妈妈们培训生命教育的课程。在课堂上,我会给他们布置一份作业,那就是回去好好想一想,写出你孩子的15个优点。
爸爸妈妈们交上来的这个作业,我每一份都认真看,并留言给予反馈,有一阵我事情太多,觉得这件事情太费时间,想取消这个作业。而那个女孩的反馈,让我知道,这份作业我一定要坚持布置下去。
现在我们的评价标准太单一,往往只有考试成绩。当父母在为了孩子的成绩而批评孩子的时候,应该问自己几个问题——请问成绩好的小孩一定是好小孩吗?他做的事情都是对的吗?成绩不好的小孩,一定是坏小孩?或者成绩不好的小孩,做的事情都是错的吗?
天才就是放对位置的人
做父母的一定都要知道,每个孩子都是特殊的存在,这和他的表现没有关系,不要用任何标准来衡量他。要告诉孩子他是独一无二,不可替代的。
在故事《龟兔赛跑》中,乌龟赢了。有个续集,兔子想再比赛一次,这次它没有睡觉,兔子赢了。之后还有第三集,这次比赛,乌龟定了路线,路程中间有一条河,结果乌龟赢了。
这个故事告诉我们——如果你的孩子是兔子,那你就让他离水远一点,如果你的孩子是乌龟,那么就把他放得离水近一点。天才就是放对位置的人。
我们家长最重要的责任,不是替孩子安排补习班,而是了解你的孩子是什么。
上天把他给我们时,还给了他什么特质?我们怎么让他变成“天才”?家长必须帮助我们的孩子找到与生俱来的特质,了解孩子的这些特质。按照这些特质,替他提供可以发挥的环境和途径,不要只给孩子一条路走。
如果家长没有发现孩子的特质,一直以成绩这个标准要求他的话,孩子可能过得很痛苦,而且无法发展自己的特长。
所以说,爸爸妈妈的责任是要看得更远一点,要看到孩子大学毕业后,甚至看到孩子工作以后。否则自己的老年生活,会很麻烦。
小编推荐: 徐悲鸿的故事给了你什么启示(国画大师徐悲鸿带给我们的教育思考)实事求是思想路线内容有哪些(分析为什么实事求是的思想路线是我党的生命线)白蛇传的故事发生在什么地方(讲解为什么非遗把它发源地放在镇江)