【美术试讲】《设计纹样》名师试讲示范+教案！
《设计纹样》教案
一、课题：设计纹样
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、教学目标
1、知识与技能：了解纹样写生方法，掌握纹样变化的基本法方法，完成一幅纹样设计作品。
2、过程与方法：通过对纹样的观察、分析、设计，培养学生的审美能力和创造能力。
3、情感态度与价值观：初步形成纹样设计意识，有运用做学知识美化生活的愿望。
五、教学重难点：
教学重点：掌握纹样设计的基本方法。
教学难点：灵活运用基本方法完成纹样的设计。
六、教学方法:情境法、欣赏法、合作探究法
七、教具准备:多媒体课件、教科书
八、教学过程
（一）导入
教师带领学生玩一个填图游戏，把零散的图形拼接成一个纹样，学生通过玩一玩、拼一拼，吸引学生的兴趣，从而引出课题《设计纹样》。
（二）新授
1、纹样的写生方法
展示纹样写生的作品，师生共赏。引导学生观察并思考：“常见的纹样写生方法有哪些？” 每一种写生方法的特点是什么？”
引导学生总结：线描写生、钢笔淡彩写生、影绘写生、水粉色限色写生。
结合课本内容，小组讨论，选出代表回答，总结得
出线描写生：线条勾画物象的外轮廓及结构，刻画出物象的细部结构、层次。
钢笔淡彩写生：在钢笔单线勾勒的基础上，以物象固有色进行渲染和表现。
影绘写生：采用单色来表现队形的形象，着重于物象外轮廓的概括描绘。
水粉色限色写生：将复杂的色彩概括、归纳、简化为极少的几套色进行写生。
2、纹样变化的基本方法
学生以小组的形式欣赏不同种类纹样写生的作品，在欣赏的同时思考问题：“纹样变化从写实到抽象的过程有什么规律与特点呢？纹样变化有什么方法？
引导学生总结出概括、夸张、想象等方法
概括：目的是为了突出对象的特征，又要保留原有形象的主要特征，必须形神兼备。
夸张：对 最典型、最突出的外貌特征进行夸张。
想象：同类形象的组合和异类形象的组合。
（三）教师示范
1，观察分析物象特征，寻找最美最典型的角度进行写生。 2，运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。 3，调整设计稿，进行上色。
（四）课堂练习
提出练习要求： 在纸杯或纸盘上装饰单独纹样或连续纹样。教师巡回指导。
（五）展示评价
鼓励学生展示自己的作品，采用自评、互评、教师评相结合的方式，从作品创意、构思、纹样变化的方法等多个方式进行赏析。
（六）小结拓展
总结本节课所学内容，鼓励学生课下观察生活中的纹样。
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