非常荣幸能够参加顺德区教育发展中心举办的“省级教研基地学科种子教师”培养活动，并聆听了广东第二师范学院数学教育教授陈静安教授做的《基于新课标的教学设计》专题讲座，实在是干货满满，诚意十足，为老师们带来了一场心灵的视听盛宴。在此我表达真诚的谢意之余，也想记录我的感悟和反思，与各位数学老师们共勉。
一、围绕新课标，创新教学
在培训过程中，陈教授深入解读了《义务教育数学课程标准（2022版）》中的小学数学核心素养的内涵，并鼓励老师们认真学习，站在巨人的肩膀上进行创新教学。
这让我想到自己日常备课写教学设计时，只是结合课本、教参和教学经验去备课是远远不够的，在后面的设计教学时一定要深入教材，基于课标的要求出发，确立核心素养导向的课程目标，设计体现结构化特征的课程内容，实施促进学生发展的教学活动，探索激励学习和改进的教学的评价，做到真正的站在巨人的肩膀上进行创新教学。
二、结构化教学，形成学生完整的数学知识体系
注重教学内容的结构化，教师在教学时要体现出知识产生的来源，结构与关联，价值与意义，要改变过于注重以课时为单位的教学设计，零散的、碎片化的知识教学，进行单元整体教学设计或关联知识点的教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。对教学内容进行结构化整合，让学生知道知识的来源、发展，了解知识点的关联，上挂下联，让数学知识真正在学生心中生根发芽，枝繁叶茂。
三、不断学习，精研业务
俗话说：教师要教学生一滴水，自己得有一桶水。随着时代的发展，现如今学生们要的可不止是一滴水，而是得不停地注入活水。在这个教学理念瞬息万变，学生需求不断提高的时代，青年教师应树立终身学习的理念。从深耕理论，钻研课标，夯实课堂常规，落实核心素养等，因此，我们要抓住任何一次学习的机会，多读书，多学习，多充电才能更好的放电。
四、回头看，消化培训
短短一个上午的培训时间是短暂的，但收获是满满的，在学习的路上不要贪多，要多回头看，经常看，反复去品味，不断吸收，才会真正的理解大师讲座的精髓。
两次培训与学习，感恩、感动。感恩顺德区教育发展中心和赵老师的统筹安排，让自己有幸能向专家学习；感动大师们的倾囊相授。知不足而奋进，望远山而前行。愿我们都能用心中的热爱指引着自己积极奋进、成为心中那个最优秀的自己！
小编推荐：