要说世界上哪个民族最聪明，那一定是犹太人。
以色列特拉维夫有一条诺贝尔奖街，街上的179尊石像都是诺贝尔奖得主。自诺贝尔奖设立以来，犹太人获得了19%的化学奖、26%的物理学奖、28%的生理学和医学奖、41%的经济学奖。
非科学领域，犹太人还获得了13%的诺贝尔文学奖、1/3以上的普利策奖、1/3以上的奥斯卡奖、近1/3的国际象棋冠军。
世界上有70亿人，而犹太人只有1700万，但是哈佛三分之一的学生是犹太人，常春藤盟校超过30%的教授是犹太人，华尔街所有的投资银行都是犹太人创立的，罗斯柴尔德家族是犹太人，美联储是犹太人创立和控制的，财富 100 强公司 30-40% 的所有者是犹太人。在美国，占人口不到 3% 的犹太人控制着美国 70% 以上的财富。在人类历史上最有影响力的100人中，犹太人占了7%。
犹太人的智力优越性是全世界公认的，而犹太人杰出智慧的奥秘却一直笼罩在神秘之中。那么，是什么让他们如此聪明？
研究结果表明，犹太人的智商确实高于其他种族，但也只是细微的差别，与他们的成就相比，并不足以说明什么。他们从不承认他们的成功是由于遗传，而是由于对教育的重视。
历史上的犹太人一直受到迫害、屠杀和驱逐出欧洲国家。犹太人无数次看到人们对他们种族优越性的关注变成了对他们的歧视和仇恨。因此，对他们来说，有形资产没有任何意义，只有知识是任何人都拿不走的东西。
犹太人是世界上唯一没有文盲的人，即使是乞丐也离不开书。古犹太人见书破烂不堪，再也读不下去了，便挖了坑，将书庄严地埋葬，而他们的孩子也一直在这个时候参与其中，他们对孩子说：“书是有生命的东西。”
一个 6 岁犹太孩子的母亲会从小养成良好的生活习惯和阅读习惯。他们会在书本上涂抹蜂蜜，让年幼的婴儿舔舐，从小教导他们“书本是甜的”，甚至教导他们一旦发生火灾，首先要抢救的不是财产，而是智慧，因为有了智慧，他们才能不断地获得财富。
犹太人并不像西方人那样认为成功是个人的专有财产，也不像东方人那样强迫孩子以家庭的名义学习。他们只是诱导孩子自发学习，即使是高考，也会遵循这个原则。与东方不同，高考在以色列并不重要。他们不需要为考试而学习。各个年级的学生都接受了创造性教育，充分激发了他们的学习热情，培养了良好的思维方式。
.他们认为教育的本质应该是一把火，点燃孩子心中的学习热情。强制的教育方式无助于孩子的学习，也不会要求孩子考上名牌大学。就是为孩子创造一个舒适的学习环境，不断地鼓励他们。犹太人不会干涉孩子的行为，而是会仔细观察并引导孩子理解他们想要传达的内容。因此，犹太人善于自我思考和自我决定的自主学习，他们的自尊心也很强。
犹太学校的学习氛围非常自由，师生之间不断讨论。在以色列，你永远找不到安静的教室。所有老师都需要在课堂上不断讨论。在课堂上，经常有两三个人聚在一起，不断地辩论。他们认为辩论是最好的学习方式。家长也会让孩子问不懂的。他们会对孩子说：“如果有什么感兴趣的东西，一定要问老师，不要犹豫。”他们会认为沉默是缺乏学习的欲望。
犹太人父母是学习的最佳老师和榜样。东方的父母会不断地督促孩子上补习班，但他们不会提高自己。在犹太教中，星期六是安息日，由于星期五晚上太阳下山，所有犹太人都回家不出门。一家人坐在一起享用了一顿长长的安息日晚餐，有说有笑，也有喝酒。父亲们在安息日与每个孩子单独交谈，指导他们如何面对生活中的困难。 培养他们的自尊、自信和自力更生。
莎士比亚说，书籍是全世界的营养品。
爱因斯坦在世时阅读了近三万本书籍，他死后大脑被捐献出来，最后发现，他的顶叶颞叶交会处，的确比别人大15%，他的脑细胞也比别人多。恰如其分地说明了阅读使人聪明。
曾国藩以武功而著称，平灭了太平天国，立下不世之功。然而，能得到文正的谥号，不仅仅是靠战功，而是在治学、修身上都有令人高山仰止的成就。曾国藩不仅是军事家、战略家，还是理学家、文学家，而取得这么大的成就，他认为全凭读书。曾国藩年幼时修身自立，成年后封侯拜相，终成一代封疆大吏。但他没有留给后代一笔可观的财富和世袭的官宦之路，而是告诫子孙自勉、自力、勤读书。
足以可见，在我们家族血脉流传的过程中，财富、地位都是经不住保存的，唯一可以流传百世的是智慧，是对知识的积累。
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