试讲教案：《爱唱歌的小杜鹃》（小学音乐）
教学目标：
1.学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2.学生能在老师的指导下进行简单的歌唱表演和器乐伴奏。
教学重难点：
1.教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
2.教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌唱表演和器乐伴奏。
教学过程：
（一）律动
课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？
师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？
（二）导入新课
师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？
师：谁来模仿一下。（学生模仿“咕咕”的声音。）
师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？
师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？
师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？
（三）学唱歌曲
师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？
师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。
师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？（学生有节奏的读一读歌词，随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。）
师：现在啊，老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的“咕咕”声，明白了没？
师：你们接的真棒。
师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱，同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在老师手里的这些乐器，有哪些是适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的。
师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧。
师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。
（四）总结
今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。
（五）板书设计
爱唱歌的小杜鹃
四分音符
八分音符
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