最后一课第一题答案
1、tiè hǎo qí yào
懊 诧 喧 惩
2、渡（dù）渡船 踱（duò）踱步 镀（dù）镀
哽（gěng）梗咽 埂（gěng）田埂 梗（gěng）梗概
3、① A ② C
4、例： “ 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ” （杜甫）
最后一课第二题答案
1、普鲁士对法国人民的统治和对法国语言的封锁
牢记民族的语言
2、祖国文字 祖国
3、 “ 屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：‘他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！’ ” 这句话运用比拟手法，嘲笑敌人强迫他们学德语的愚蠢。同时写出了小弗郎士的愤慨，表现出他憎恨侵略者，热爱祖国的感情。
4、热爱祖国
5、韩麦尔先生的爱国主义精神激励着小弗郎士，使他对韩麦尔先生产生崇敬之情，渐而觉得他的形象高大起来。
上课前，小弗郎士的心情、态度是：害怕考试，决定逃学。到了学校后，见到教室气氛如此肃静，感到十分诧异。听了老师的一番话之后深为自己从此不能学习法语而难过，为自己从前的荒废学习而悔恨。这段从 “ 害怕法语 ” 到“ 热爱法语 ” 的心理变化，实质上是一个人对于即将失去的美好事物的深深眷念。同时，还与韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情的感染有关。在这样一个浓厚的爱国主义氛围下，不同身份的人相互感染着、影Ⅱ向着，这种合力形成了一个民族的集体意识。
最后一课第三题答案
1、寡言少语，平凡朴实、有较高的音乐欣赏水平。（意间即可。）
2、饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。
3、含义：贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。作用：点明题意，揭示主旨。（意同即可。）
4、A句以 “ 骤然 ” 写动作之快，以 “ 抓握成拳 ” 写力量之大，以 “ 一缕白发披到额前 ” 写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。（意同即可。）B句通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。或：以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象；以 “ 向导 ” 的比喻揭示他对学生的巨大影响。（意同即可。）
七年级下册语文同步解析与测评答案人教版
七年级下册思想品德同步解析与测评答案人教版
七年级下册生物同步解析与测评答案人教版
七年级下册英语同步解析与测评答案人教版
七年级下册历史同步解析与测评答案人教版
苏科版七年级下册数学书答案
北师大版七年级下册数学书答案
语文版七年级下册语文课本答案
浙教版七年级下册科学课本答案
浙教版七年级下册数学课本答案
北师大版七年级下册生物课本答案
北师大版七年级下册历史课本答案
北师大版七年级下册语文课本答案
苏教版七年级下册语文课本答案
七年级下册数学书答案人教版
七年级下册地理阳光学业评价答案人教版
人教版七年级上册语文知识与能力训练答案
人教版七年级上册英语书答案
七年级下册思想品德新编基础训练答案人民版
七年级下册数学同步解析与测评答案人教版
浙教版七年级上册数学书答案
河北少儿版七年级上册生物作业本答案江西省
七年级下册生物伴你学答案苏科版
译林版七年级上册英语书答案