语文七年级下册学习与评价第一单元综合学习与评价答案苏教版

第一单元综合学习与评价精读与略读（一）第一题答案

从多方面作动态描写，通过她梳头

的动作，梳头时脸上的表情，还有说的话，

如“我可诅咒它了”，来写头发的密、长、

多、乌黑。

第一单元综合学习与评价精读与略读（一）第二题答案

“黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”，

“她今天样子很凶”。

第一单元综合学习与评价精读与略读（一）第三题答案

即使在心情不好的时候，她仍然对小

外孙充满了慈爱、关切。

第一单元综合学习与评价精读与略读（二）答案

1、表现了她要认真查问奶瓶被打碎的事，又不失慈爱和对“我”的关怀。

2、把外祖母的话比做鲜花，富有美感，实际上反映了“我”感到外祖母形象的美好。

3、意在强调她的话虽温柔却有力度，因而给“我”留下很深的印象。

第一单元综合学习与评价精读与略读（三）答案

1、先说这件事的重要性，引出这件事，接着叙述事情的经过，最后赞扬老师。

2、不矛盾。从学校生活看，这确是小事，但在“我”心目中却有很重的分量。

3、当时，“我”与母亲处于孤立无援的境地，老师的言行，无疑是对、“我”的

救援，所以用“援助”十分精当。

4、一是家里人对父亲的挂念是人之常情。二是指出小“反对派”们的言行不对，

劝我不必介意。三是称赞“我”是心清如水的学生，勉励“我”好好读书。

第一单元综合学习与评价精读与略读（四）答案

1、使它与周围的水光山色、参天古树融为一体，构成高度协调的景色。

2、一是他虽身居外国，但心系中国，决心为祖国设计一流的建筑；二是试图探索

一条新的道路，在一个现代化的建筑物上，体现出中国民族建筑艺术的精华。

3、中国的民族建筑能体现建筑艺术的精华，可以在此基础上融进现代建筑艺术

的特色，使之成为现代文明和古代文化交相辉映的艺术建筑。

4、多次勘察地形，走访考察其他城市的建筑和园林，确定适合的设计方案。

正因为他有如此认真细致的作风，所以才能设计出各种各样具有独特风格的建筑。

第一单元综合学习与评价精读与略读（五）答案

1、A

2、①形容老年人很有精神的样子。②（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜。

3、树叶的千孔百疮与老人一生的坎坷不幸，树叶的享尽天年与老人精神矍铄、爽朗何

其相似，既是以物喻人，又为后面写入作铺垫。

4、③⑤是反问句。

5、历史是一面镜子，可以警示后人：树叶的享尽天年、热爱生命的乐观向上的精神

何等可贵！坎坷与平坦、不幸与万幸总是相对而言的，树叶千孔百疮尚能享尽天年，

我们在坎坷、不幸、艰难面前为何不能直面人生、乐观向上呢？

6、老人和树叶、

7、我一直完好无损地珍藏着一片树叶，那是——

第一单元综合学习与评价诵读欣赏（一）答案

第一，周总理与人民心连心；第二，周总理为革命日夜操劳，为人民鞠躬尽瘁；

第三，亿万人民无限怀念周总理。

第一单元综合学习与评价诵读欣赏（二）答案

诗人用拟人的手法使高山、大地、森林、大海、广场成了周总理为革命、为人民

辛劳一生的见证人，从不同侧面生动地描述了总理深入群众、关心人民的情景；

用“你在哪里，你在哪里”，“他刚离去，他刚离去”等反复句，表达人们寻觅周总理

急切而深沉的感情，表现周总理为革命风尘仆仆、辛勤奔波的高大形象，也暗示周

总理“虽死犹生”。

第一单元综合学习与评价诵读欣赏（三）答案

1、表示解释和强调。

2、表示呼喊声音的延长、

3、表示强烈的感情（朗读时不要拖长声调）。

第一单元综合学习与评价综合评价阅读理解（一）答案

1、A

2、B

3、这封信不寻常

4、（1）方志敏已抱定牺牲的决心。

（2）方志敏托鲁迅先生转交文稿。

（3）方志敏对鲁迅先生同志般的信任。

5、不好。因为“涌”字有源漯不断出现的意思，这里表现了鲁迅先生强烈的悲愤之情。

6、D

7、B

8、鲁迅先生是一位值得共产党人信赖的同志。

第一单元综合学习与评价综合评价阅读理解（二）答案

1、你看我，我看你，不知如何是好。

2、背台词

3、正襟危坐；郑重其事

4、突出父亲当群众演员的另嚣份自豪感。

5、敬重；体贴；略有惧怕。

6、要是都像你这种态度，电影是拍不好的。

7、表演时，说话的内容与脸上的表情不一致。

8、（1）正襟危坐等任务。

（2）认认真真练台词。

9、父亲做群众演员的另外一些小事。

10、父亲有一丝不苟的精神（或做事认真、负责）。