第五单元导测第15题答案
分析论证过程分三个层次：首先，其次，然后。
示例：首先，第①段通过讨论生活现象提出中心论点“说话要有旨趣，有理趣，有情趣”；
其次，第②至④段分别举习近平总书记、毛泽东主席、克雷洛夫的例子论证说话要有旨趣、有理趣、有情趣三个分论点；最后，第⑤段强调说话有趣的内在本质“强调对事物要有深刻 的认识和思考”，并进而提出使说话有趣的建议“只有靠自身不断地学习、实践与思孝，才 能使话有趣，行致远”
第五单元导测第16题答案
语言严谨性——补写材料和论点之间关系题。根据第②③段中的解说句仿写。
示例：这样说话，既表现了克雷洛夫的谦虚情怀，又轻松有趣地回应了朋友。
第五单元导测第17题答案
拟人修辞；生动地写出了风的轻柔（活泼、可爱、调皮均可），让我们感受到故乡的温柔亲切，表达对故乡、对故乡风的喜爱和赞美。
第五单元导测第18题答案
①炊烟像狂草“天书”；
②莲荡有一种大美；
③树木则删繁就简；
④鸟巢挂在树上像黑色音符。
第五单元导测第19题答案
①将小枣树在无风的情况下无法茁壮成长与歪脖子黄栌招了风后长成合抱粗形成鲜明的对比；
②得出“万物生长离不开风”的结论。
第五单元导测第20题答案
①第一个“风”指岁月的沧桑；
②第二个“风”指自然界之风；
③第三个“风”既指自然界之风，又指岁月的磨砺。
第五单元导测第21题答案
甲文通过议论的表达方式表现风给大地带来生机和色彩，从而抒发了对乡村的风的喜爱与赞美。而乙文则通过描写的表达方式写冬天的冷风呜呜声响，与阴晦的天气与萧索的荒村相互映衬，表现农村的萧条与破败，衬托“我”悲凉的心情。
第五单元导测第22题答案
略
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