巩固强化第一题答案
1、（1） ①A ②B ③B ④B
（2）C（句中的“好像”不表比喻）
（3）D（原因概括错误）
2、（1）阿累 周树人文学家 思想家 革命家 《社戏》
（2）外貌 远近 粗细精神和力量
（3）略
3、（1）环境描写。用门外、店里的凄寒、冷清，衬托出内山老板的殷勤接待和鲁迅的热情关怀；也可见“我”是一个酷爱读书、追求进步的青年。
（2）因为鲁迅的处境险恶，为了鲁迅的安全，“我”当时很警惕。
巩固强化第二题第（一）题答案
1、精神很好头发约摸一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
2、前一句好，同样是外貌描写，但前一句带有作者的感情色彩，且程度深。
3、衣衫的质地是羽纱的，此外还有左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
4、这样多角度地反复写鲁迅十分消瘦的特点，都是为了充分说明：“我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。”这就突出了鲁迅先生的思想性格特征，表现了鲁迅先生为中国人民和中国的革命事业鞠躬尽瘁的战斗精神。
巩固强化第二题第（二）题答案
1、铁流
2、瘦的特点。
3、伏笔铺垫的作用。
4、表明“他”对“我”的关怀。
课外拓展第1题答案
本文写了“我”两次窃读的经历。“窃读”表现了我对读书的钟爱之情以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。
课外拓展第2题答案
（1）“四平八稳”形象地表现出我见到此书没有被卖出去时的激动心情，仿佛感到书也和我心有灵犀，欣悦之情跃然纸上。
（2）第⑤段在文中起承上启下（过渡）的作用。用“我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去”总结前次窃读被“抓”的惨痛心理；用“终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来”一句引出“我”新的窃读经历。
课外拓展第3题答案
本句运用了比喻的修辞手法，把“黑色多皱的布裙”比作“支不开的破伞”，形象地表现了“我”无钱买书的窘迫处境，衬托了“我”受到店员“礼遇”后愉悦松快的心情。
课外拓展第4题答案
《窃读记》：运用了语言、动作、神态描写，表现了店员的友善，富有爱心。
《一面》：运用了语言、肖像描写，表现了鲁迅先生对进步青年的关爱，突出他的“俯首甘为孺子牛”的革命精神。
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