随文练习第七题答案
答：①③两个句子不表示有疑而问，不需他人作出回答；②④两个句子表示有疑而问，需他人作出回答。
随文练习第八题答案
1、答：（1）句的词序是“接近”在先，“爱好”在后，符合事物发展的客观规律，先接近，有了了解，才产生爱好。（2）句先“爱好”，后“接近”，不太合理。
2、答：（1）句把“她握铅笔的姿势”提到动词“模仿”前边，突出学生们急于模仿老师范围之广，强调老师对学生的影响和学生对老师的爱及乐于接近。（2）句则只表达了模仿执笔姿势，没有（1）句的表达效果好。
3、答：（1）句从孩子的眼光谈论老师给“我”的帮助，热情赞美自己的老师，真实地反映了作者当时的心情。（2）句直接用“多么慈爱”“多么公平”“多么伟大”来颂扬蔡老师当时的做法，不及（1）句亲切。
随文练习第九题答案
答：把“那里是非洲，／ 那里是欧洲!”改为“哪里是非洲?／哪里是欧洲?”不好，因为这样写似乎诗人在竭力搜寻前方的目的地，而原诗却是表达见到“非洲„‘欧洲”时对故乡的强烈思念之情。
问题探究第一题答案
1、答：不能去掉。全文是用第三人称“她”称代蔡老师的，但这一段中改用了“你”，用了“蔡老师”，似乎当面呼告，人称的变化就很自然了。
2、答：劝说，往往不是三言两语，这里用这个词突出表示了“我”原先执意要去找蔡老师的情况，所以用得很恰当。前面提到的“援助”等词语的使用也有类似的特点。
3、答：这几段文字主要写“我”未睡醒却起身外出寻找蔡老师。从第一段“记得在一个夏季的夜里”写到末段“母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了”。此前此后都是抒情性的议论笔墨，渲染了对蔡老师的依恋之情和这种情感的价值。如果把此前此后的文字去掉，情感的抒发就远不充分。
问题探究第二题答案
1、答：构成的排比段。在气势上充沛有力，在内容上逐层递进， 具有强烈的感染力。
2、答：意为老师是人梯，扶助你成长。
3、答：主要采用一系列比喻手法，把老师职业的神圣之处，生动形象地表达出来。
4、答：不同之处：
①在选材上，魏巍的《我的老师》记叙的是作者少儿时代一个热爱学生的女教师的事迹，而本文却着重突出“老师”这一群体形象的真、善、美。
②《我的老师》按付出（老师对学生的爱）与回报（学生对老师的爱）这一因果关系行文，而本文紧扣“谢谢”二字，从不同角度做文章。
③《我的老师》以记叙为主，语言朴实纯真，情感蕴含于平实的语言申；而本文以抒情为主，直抒胸臆，善于铺陈，语言更富抒情色彩。
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