人教版八年级下册语文《咸鸭蛋》课时练答案(2)

时间:2017-01-14 来源:书通网

文本探究第4题答案

（1）“敲”“吃”“洗”“捉”“装”“糊”这些动词简练、自然却传神地写出了孩子们的聪明与快乐，写得趣味盎然，也流露出作者对儿时快乐生活的无比留恋。

（2）运用拟人手法，幽默之中表现出作者对高邮咸鸭蛋朴素而单纯的喜爱之情。

（3）“肃然起敬”和“特别标明”两个词最能体现“高邮咸蛋”的名声。有点调侃，有点自豪，也有淡淡的幽默。

（4）文白夹杂，既增强了文章的幽默感和趣味性，又体现了“我”对家乡鸭蛋的情有独钟。

归纳总结答案

端午对儿时生活的怀想对家乡的热爱

课后巩固提升选择题答案

1	2	3	4
A	C	B	B

课后巩固提升第5题答案

示例：

（1）过传统节日失去了传统文化的韵味，在商家的炒作下，“吃”成了主要内容。

（2）①挖掘传统节日的文化内涵；

②加大宣传力度；

③举行丰富多彩的传统文化民俗活动；

④学校加大对传统节日等知识的教育力度。

（3）①举行屈原作品朗诵会；

②组织包粽子比赛。

课后巩固提升第6题答案

名声大质细而油多的特点

课后巩固提升第7题答案

“吱”形象地描摹出筷子扎进咸鸭蛋，红油从中冒出来的情形，生动地写出了家乡咸鸭蛋的美味可口，让人垂涎欲滴。

课后巩固提升第8题答案

透露出作者对家乡的咸鸭蛋的赞美、喜爱之情。

示例一：“鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。”两个“多”，一个“善于”，写出了对家乡人及家乡咸鸭蛋的赞美。

示例二：“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”“完全不能相比”和“实在瞧不上”从侧面突出家乡咸鸭蛋的好，表达了作者的赞美、自豪之情。

示例三：“袁子才这个人我不喜欢……但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且与有荣焉。”“觉得很亲切”，因为喜欢家乡的咸鸭蛋，所以喜欢了袁枚关于咸鸭蛋的一段文字。“与有荣焉”，则写出了作者的自豪之情。

示例四：“我在北京吃的成鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么成鸭蛋呢！”淡淡的幽默包含着对他乡咸鸭蛋的不屑，对家乡咸鸭蛋的赞美。