北师大版七年级下册语文课本《诗词八首》课后习题答案

时间:2016-10-25 来源:书通网

《诗词八首》阅读练习・探究第一题答案

朗诵八首诗词。默写六首古诗词。

在理解的基础上背诵、默写。

《诗词八首》阅读练习・探究第二题答案

这八首诗词中，哪几首的情调与朱自清的《春》相近，充满了对春的赞颂？哪一首的景色最鲜明？哪一首比较深沉细腻？哪一首富于乡村的情调？哪一首有点及时行乐的浪漫？哪一首是少年儿童的想象和情感？

除了艾青的《春》之外，其余七首的情调都与朱自清的《春》相近。景色最鲜明的是《江南春绝句》；比较深沉细腻的是《春夜喜雨》；富于乡村情调的是《鹧鸪天代人赋》；有点及时行乐的浪漫的是《玉楼春》；写少年儿童的想象和情感的是《初春》。

《诗词八首》阅读练习・探究第三题答案

思考、讨论下面各题。

1.以下描写“红杏”的诗句，为什么只有叶绍翁的才被广为传诵？

①一枝红杏出墙头，墙外行人正独愁。（唐·吴融《途中见杏花》）

②杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。（南宋·陆游《马上作》）

③春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（南宋·叶绍翁《游园不值》）

叶绍翁的诗胜过其他几句诗，在于他的这两句诗间的关联更密切，情景更统一鲜明,且隐含着某种理趣。首先，吴融、陆游的诗句前后之间不如叶绍翁的前后句关联那么紧密。其次，诗人创造的这个统一关联的情景蕴涵着动人的理趣，成了活力压抑不住的形象表征。再次，叶绍翁诗中完整的景象，传达出诗人不胜欣喜的情态，透露出诗人突然发现春光、与美好的景象不期而遇的惊喜之情。

2.清代学者李渔认为“红杏枝头春意闹”的“闹”字不好，“闹”字可用，则“吵”字、“斗”字都可用，你觉得呢？

“闹”字的意义和引起的联想是喧哗、吵闹、嘈杂、热闹，不仅有争吵的意义，更主要的是还有热烈拥挤、繁盛活跃、旺盛浓艳的意思。“春意闹”就是春意浓盛，春意盎然。而“吵”“斗”如果不加以说明修饰，很难让人产生这样的联想。

《诗词八首》阅读练习・探究第四题答案

探究下列问题。

1.明朝学者杨慎认为杜牧的“千里莺啼绿映红”中的“千里”应改为“十里”，这才听得见“莺啼”，看得见“绿映红”。你同意他的看法吗？说说你的理由。

这里的“千里”写出的是气势，表现了广阔江南到处都是鸟语花香的美好情景，并不是诗人真实看到、听到的，而是由他的感受引发的联想。

2.春夜细雨较难观察，甚至看不见、听不到。杜甫的《春夜喜雨》是怎样把看不见、听不到的雨表现出来的？

(1)通过“润物”这个“知时节”的好雨的直接效果，表明了夜雨的被感知。这种感知表现了诗人关注民生疾苦，就连在夜里悄然而至的春雨，诗人都能敏锐地捕捉到，而且这个“润”字体现了诗人的喜悦之情。(2)通过独明的船火，反衬“云俱黑”，通过“云俱黑”又表明了夜雨的存在。(3)以“湿”和“重”字精彩地表现了红花的鲜亮，这也是经雨滋润后的结果。以这红花与平日不一样的变化，反衬夜雨的存在和雨的效果。

3.你怎样理解“春在溪头荠菜花”（辛弃疾）、春“来自郊外的墓窟”（艾青），以及“采一片树叶做一支叶笛，把春天吹得摇摇晃晃”（王宜振）?如果不是写诗，这样写通吗？

(1)“春在溪头荠菜花”要与前一句“城中桃李愁风雨”及全篇结合起来理解。第一，表现了词人对乡村生活的热爱，对田园之美，对朴素、清新之美的赞美。第二，表现了词人对陈规旧习的超越。从前，春天之美好都与鲜艳的花朵联系在一起，而这句和整首词的情调、情景告诉我们，春天的美好可以表现在最朴素、最不起眼的野花上。第三，这句还有其他的隐喻，有人认为这句表达了词人看透官场、回归自然的自得心态。(2)春“来自郊外的墓窟”同样要结合全篇理解，这里指烈士的鲜血培育了社会的理想美景。“春天”在这里是双关语，既象征光明温暖的社会，也指大自然的春天。(3)“采一片树叶做一支叶笛，把春天吹得摇摇晃晃”，主要是表现诗人深深地陶醉在美好的舂光里，陶醉得摇摇晃晃，感觉到春天也在摇摇晃晃。或者说，诗人陶醉在春天里，吹叶笛表达欢乐之情，以致似乎把春天都吹得摇晃起来了。春天摇晃表达了诗人的陶醉感和欢乐感。

如果不是写诗，而是在写实性的文字中，除非是修辞手法，否则这样写是不行的。

4.下面是白居易的两首诗，《钱塘湖春行》中哪一句写出了与“草色遥看近却无”类似的景物特点？试说说这两句诗妙在哪里。《长安春》里的春柳与本单元其他诗词中所写的杨柳有什么不同？为什么会有这样的不同？

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

长安春

白居易

青门柳枝软无力，东风吹作黄金色。

街东酒薄醉易醒，满眼春愁销不得。