苏教版七年级下册语文课本《月迹》课后习题答案

《月迹》第一题答案

中秋夜，你就在这一群孩子中，大家一起盼月，看月，寻月，议月。听到“三妹”宣称“月亮是属于我的了”，你有什么想法？讨论“月亮是个什么呢”，你会怎么回答？你寻到属于自己的月亮了吗？如果把孩子们寻月看做生活中人们对美的追寻，你在此过程中悟出了什么道理？

这是一个开放性的问题，没有统一的答案。“中秋夜，你就在这一群孩子中”，这个“你”可能有两种含义，一是孩童时期的“你”，一是现在的“你”。如果现在“你”也在这一群孩子中，听到“三妹”宣称“月亮是属于我的了”，由于自己已经懂得一定的科学道理，不会真的认为三妹独占了月亮，因而不会产生嫉妒心理，只会会心一笑，觉得孩子是天真单纯、幼稚可爱的；如果孩童时期的“你”也在这一群孩子中，当然会嫉妒，不服气。回答其他几道小题，还是从孩童时期的“你”这一角度来回答好。悟出的道理：生活中充满了无限的美，需要我们去发现。

《月迹》第二题答案

理解文句的意思，可以从提出细小的问题人手。回答下面的提问，想想自己还可

以提出什么问题。

1.噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

 “噢”表达了什么样的意思，应该怎样读？“它”可以改为“你”吗？为什么？

2.我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？

根据你对中国传统文化的了解，说说“印章”的一般用途和作用。月亮“是我们按在天空上的印章”，那么“天空”又是什么呢？

3.“月亮是我所要的。”弟弟说。

 “月亮是个好。”妹妹说。

……

奶奶说，月亮是属于我们的，每个人的。

如果问你“月亮是个什么”，你怎么回答？

1.“噢”读6，表示了解。“它”不可以改为“你”。“它”代指月亮，使用“它”，紧承前面“月亮竟是这么多的”一句。“只要你愿意，它就有了哩”，解释了“月亮”多的原因。使用“你”，代指说话的对方，“只要你愿意，你就有了哩”说的是“你”怎样才能拥有月亮，不能说明为什么“月亮竟是这么多的”。

2.印章，印和章的合称，泛指图章。在政府的文件上盖上印章，表明文件确由政府出；在个人字画书刊上盖上印章，表明属于自己所有；在条据或证明材料上盖上印章，表明自己对条据或证明材料的内客负责一总之，印章起着证明的作用。月亮“是我们按在天空上的印章”，那么，“天空”就是一张巨幅纸页，纸页上的作品为“我”所有，“我”是天空的主人，“我”对天空的一切负责。

3.我会说“月亮就是我的心”“月亮就是美好的一切”。

《月迹》第三题答案

先试着分别找一些词替换下面这段话中加下划线的词语，然后比较不同的表达效果。

我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。

 “满满”，可换成“饱满”等；“玉玉”，可换成“光洁”等；“银银”，可换成“晶莹”等；“粗粗”，可换成“粗壮”等；“疏疏”，可换成“稀疏”等；“累累”，可换成“许多”等。“玉玉”“银银”，既有形象，也有色彩；“光洁”“晶莹”，则只有色泽，意味单薄。“满满”“粗粗”“疏疏”“累累”等都是叠词，读起来和谐流畅，富有韵味，换成其他词，就没有这些效果了。

《月迹》第四题答案

先续写一段话，然后摘抄课文中的相关语句，对比品味作者是如何把月亮描写得可见可感、生动形象的。

续写的语句：   

“月亮进来了！” 

我们看时，

课文的语句：

提示：续写时需要有敏锐的洞察力、新颖的创造力以及睿智的思考。

如课文所说，作者从孩子的眼中看月亮在室内镜中的移动：“白道儿”一“半圆”一“爬得高了”一“满盈”“亏了”一“全没了踪迹，只留下一个空镜”，写得具体清晰。不仅如此，作者还尽量赋予月亮以人的形象和神态，如说“月亮是长了腿的”，移动时是“款款地，悄没声地溜进来”，更显得生动传神，可见可感。