扩展语句常考题型

1、穿针引线型 

（播报过渡语）：为使新闻播报更加平易、自然，在每条新闻或每条天气预报之间，加上一些衔接的话，来承上启下或增加知识性、趣味性和人文性。 

如：（2004琼桂陕藏蒙）电台计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。 

三亚海南 晴24―32 ℃ 

漠河黑龙江 小雪－22―4 ℃ 

大理云南 多云转小雨12-24 ℃ 

扩展后：

①今天去三亚旅游，如果能带上一些防晒物品，会使您更加惬意。比起三亚来，黑龙江的漠河却是另一派风光。飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。但请您一定多穿些衣服，以防感冒。具体天气情况是 

②北方的漠河用洁白的雪花迎接来访的客人，西南的大理则以温柔的小雨期待着您的光临，加上舒适的温度，今天登临苍山，泛舟洱海，相信朋友们会流连忘返。提醒您带上雨伞。大理具体天气情况是 

解题方法： 

（1）先对每条新闻进行内容上的压缩。 

（2）再寻找两条新闻中内容上的相同点或相反点，以便承上启下。 

（3）可使用 “不仅……而且……”“不但……而且……”“同时”“还”或者“虽然……但是……”“却”等关联词，达到衔接自然。 

（4）“知识性”要求体现地方色彩，“趣味性”要求语言活泼灵动，“人文性”要求有一定的文化底蕴。 

（5）播报过渡语属于广播稿，注意口语化。 

2、添枝加叶型 

1.考查形式 

（1）扩展词语：把一个词语按照要求扩展成一段话。 

如：（2006全国Ⅱ）请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。 

扩展后：和谐是一朵花，只有红花和绿叶的相互映衬，才会有画的娇艳和芬芳；和谐是一首诗，只有景象和情感的相互融合，才有诗的精彩和绝唱；和谐是一幅画，只有轻描和重彩的相映成趣，才会有画的不朽和辉煌。 

（2）扩展单句：把一个句子按照要求扩写成一段话。 

如：（2008安徽）按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。要求：正面与侧面相结合。至少运用两种不同的修辞。不少于80字。 

扩展后：城市的街道上冷冷清清的，没有沿街叫卖的商贩，偶尔只有几个穿棉袄的人匆匆走过。突然，天空飘起了鹅毛大雪，雪越下越大，不一会，整座城市就披上了一件美丽的银装。 

2．解题方法 

（1）展开合理的联想和想象，根据要求，再现情景。 

（2）在句中添加修饰成分，即补充定语、状语、补语成分。 

（3）增加新的分句，注意衔接自然。 

（4）运用修辞手法、表现手法进行描绘渲染，使之生动具体。

3、拟公益广告词型 

给出明确的内容，拟公益广告词，要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，形象生动，语言简明。 

如：（2005山东）请拟一条以“食品安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，形象生动，语言简明。在10-20个字之间。 

参考答案：民以食为天，安全重泰山。 

解题方法： 

（1）紧扣主题内容，具有针对性。可以借用诗歌、词赋、民俗谚语等，来突出公益广告词的主题。 

（2）句式上多用短句、口语句，少用长句和书面色彩特浓的句子。 

（3）巧妙使用修辞，尤其是比喻、拟人、对偶，可以使公益广告语简洁扼要的同时，又具备一定美的内涵和韵味。 

4、补充续写型 

给出一个或几个句子作为开头，要求续写一个语段，续写的内容是对所给内容意思的扩展，时常与“情景拓展”综合考查。 

1．考查形式 

（1）简单续写型：给出首句，仅作为起始句进行续写。 

如：（2007浙江）以“走进考场”为开头写一段话。要求：意思相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞，其中一种必须是排比，不少于50字。 

扩展后：走进考场，我看到物品摆放整齐，玻璃擦拭干净，考生信心十足。我深深地吸了一口气，自信的火花在脑海中闪现，暗暗告诫自己：沉着认真才能扬起自己的风帆。 

（2）补充论据型：给出首句，同时就是论点句，补充例子作为论据。 

如：（2007重庆）有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70―90之间。 

扩展后：有时候拥有善良比拥有真理更重要。河南小伙魏青刚在滔天白浪中拼死救人，让国人为之感动；河北农妇林秀贞多年义务赡养6位孤寡老人，更是善行善举。我们青年学子也应深知：学习很重要，做人更重要；学识很重要，人品更重要。 

（3）续写论点加论据型：给出一段文字，语境中暗含续写部分的论点、论据，要求补充续写论点和论据。 

如：(2005北京）在下面一段话后续写。要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。 

据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。 

扩展后：有人认为他能胜任教授一职。本人不敢苟同。大学是一个神圣的殿堂，是人文荟萃之地，是培养未来建设人才的摇篮。作为大学教授，应有渊博的学识、高尚的人品，“学为人师，行为世范”。而这位笑星，其“学”何在？其“行”怎样？我不敢恭维。 

 2．解题方法 

（1）审清题目要求及所给文段，检索信息，确定续写类型。 

（2）续写部分可讲道理，可抒情，可举例。 

（3）在符合要求的前提下，精当举例比单纯讲道理或者大段抒情更具实际操作性。 

5、情景拓展型 

1．考查形式 

（1）连缀词语画美景：给出几个词语（一般为三个）,描写一段情景交融、意境优美的文字。 

如：（2006江苏）请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40字。 

扩展后：夜已深了，闪烁的繁星掩映在灰色的银河里。远处，参差的树影仿佛那幢幢的魔影，阴森可怕，听着耳边时高时低的蛙声，流浪者叹息一声：“前路还长！”泪水滑过脸庞，凉凉的。 

（2）描绘景色显两情：给出几个词语（一般为三个），分别描写一段文字，每段文字都要包括所给的几个词语，但分别表达不同的情感。 

如：（2005重庆）根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20-30之间。要求思想健康，语意连贯。 

想象 雾 倾听 

表现欢快：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 

表现忧愁：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 

扩展后：表现欢快：晨雾中，我倾听着远方传来的悠扬的歌声，心中充满着甜蜜的想象。表现忧愁：浓雾中，我倾听着自己沉重的心跳，想象似乎也凝重了。 

（3）由绘景色入哲理：以一个词语为中心，分别写两段话，第一段描述一个场景，第二段表现某种见解、感悟或哲理。 

如：(2004全国春招)请以“窗”为中心分别写两段话，第一段描述一个场景，第二段表现某种哲理。每段不少于40字。 

扩展后：（第一段）窗内书声琅琅，一双双明亮的眼睛正渴求着知识；窗外英姿飒爽，一个个飞传的球儿演绎着竞争和拼搏。（第二段）封闭了三月冷雨的窗，同时封闭了绿色，封闭了整个春天；阻挡了闹声的窗，也阻挡了鸟语，阻挡了整个世界。 

 2．解题方法 

（1）仔细思考，抓住题目所给词语之间的内在联系。 

（2）展开合理联想和想象，补充必要的物、景，组成一幅画面。 

（3）按要求给画面确定一定的情感基调。 

（4）恰当使用修辞，合理组织语言。