篇一：远程教育,我爱你
星期五的第一节课，刘老师神神秘秘地告诉我们，要在远程教育室上一堂公开课─«新型玻璃»。什么是远程教育啊？没听说过，只有看看才知道啦!
我带着语文书怀着兴奋的心情走进远程教育室，哇!这可真新鲜，教室里有一台电脑，还有一个大屏幕。我心里想：这堂课肯定会很特别。上课了，刘老师边和颜悦色地给我们讲课，边打开电脑，顿时，电脑屏幕上的内容马上显示在了大屏幕上，哇，真棒!当刘老师讲到生字词时，只见老师点了一下鼠标，大屏幕上立刻出现了生字词，又大又清晰，哇，真神奇，大家都发出了一阵阵惊叹声。当讲到几种不同的新型玻璃时，刘老师又点击了一下电脑鼠标，大屏幕上出现了一幅幅图像清晰的画面，我们睁大眼睛好奇地看着，直接感受到了它们的不同。当讲到新型玻璃的特点时，刘老师又点了一下鼠标，一句句重点文字跳到大屏幕上，瞧着大屏幕上的文字，我们在朗读中体会着。就这样，我们随着老师的提问，聚精会神地听着，津津有味地看着，紧张地思考着，认真地记着，一堂课在不知不觉中就过去了。
下课了，我好奇地问刘老师：“老师，这就是远程教育课？”刘老师笑眯眯地回答：“是啊，你觉得好吗？”我高兴地说：“好!”原来，用电脑、大屏幕上课就叫远程教育，远程教育真不错，不仅让我们形象直观地理解了知识，还让我们扩大了视野，增长了见识，比起普通的上课方式来，我真想说：远程教育，我爱你!
篇二：远程教育学习心得体会
我参加了中小学教师全员远程继续教育培训学习。在学习中我觉得很充实。因为通过这个远程教育平台，我学到了很多有益的东西。下面就将我所学到的归结如下：
一、对远程教育有了更进一步的领会。
刚开始对于“远程教育”这个概念并不是很清楚，只知道它是一种新型教育模式，是一种将信息技术和现代教育思想有机结合的新型教育方式。它有着开放性，技术先进性，自主灵活性，资源共享性等特征，但是通过这短短一段时间的学习之后，我更进一步领会到了它的一些特征对社会群体的影响。
首先是技术先进性，它极大地提高了远程教育的交互功能，多媒体课件，视频点播等先进的教育手段使教学资源的呈现形式形象生动，提高了远程教育质量，有利于学习者理解和掌握，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。
其次是它的自主灵活性，它能够满足受教育者个性化学习的要求，给受教育者以更大的自主权。它改变了传统的教学方式，受教育者可以根据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以“教”为主的教学方式，改变为以“学”为主，体现了自主学习的特点；一方面，受教育者可以自主地选择学习内容，同时，它也可以针对不同的学习对象，按最有效的个性化原则来组织学习，根据教育对象的不同需要和特点，及时调整教学内容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以灵活自主地安排时间进行学习，不受传统教育方式时间固定的限制。
二、教学理念的提升，新课程认识的深入
在这短时间里，通过对《感受初中新课程——与课程实施者的对话》，《感受新课程标准》的学习，我的观念和认识和以前的不一样了!
在专家们的讲座中，理论和事例都来自于我们的教学实际，使我不由自主的想去看，而且在看当中我会思考。尤其专家讲的内容对一线教师很有用，有理论依据更有典型事例。在学习之后，我会联系专家所讲的内容，结合自己的教学，多思考、多尝试、多总结、多交流，使自己的教学水平，教学能力有一个质的飞跃。
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