现在的父母个个都望子成龙,望女成凤,他们在温室里培养孩子,希望自己的子女能茁壮成长。可是结果如何呢?有个故事不知道能否告诉你这个答案。
星期天上午,小明刚从少年宫上完奥数课回到家,书包还没有放下,她妈妈便从厨房里走出来,一边询问小明上午认真听课没有,一边催促小明快去做作业,小明叹了一口气,无奈地走进自己的房间,在自己的小书桌旁打开作业本。
吃过午饭,小明本想看看动画片,可妈妈又急忙把往自己的书房里推:“时间不早了,快去学习,抓紧时间把老师布置的作业完成。”小明茫然地走进书房,门一下子被关上了。原来是妈妈怕小明趁她不注意偷偷出去玩,把门给锁上了。
小明慢悠悠来到书桌前,挪开桌子上的一大堆参考书,拿出作业本。老师让同学们这个星期写篇作文,题目是《快乐的星期天》。小明思考着,但他怎么也写不出来。在他的映象里,似乎最缺少的就是开开心心、快快乐乐。没有快乐,何谈写快乐。
小明嘴里咬着笔尖,两眼痴痴地望着窗外的天空。天,蔚蓝蔚蓝的,不时有一两只小鸟嬉戏着飞过。小明望着飞翔的小鸟,陷入了深深的沉思。他多么希望自己也能像小鸟一样,在天空中自由自在地飞翔啊!他想起了以前,每逢周日,父母总会带他去郊外踏青,去公园游玩,去花园赏花。可现在呢?他除了要花大量时间应付大堆作业、试卷外,还要参加各种课外培训班,他多么希望回到从前,跟爸爸妈妈一起出去放松一下呀!
小明望着天空深深地叹了一口气:唉,现在的独生子女受到的关爱太多,可失去的也不少。
学到杜甫的《春望》时,在第二句话上,老师与同学们“较上了劲”。
“城春草木深……国家都灭亡了,咋草木还那么茂盛呢?”旁边的同学推推我,我没吱声,因为老师已悄无声息地站在我身边。
“a同学,问题很好啊。”老师一往爽朗的声音打断了同学们的思路,纷纷抬起头来。a同学害羞地嘀咕。“什么都没有啦,只是自言……”还没讲完,老师的声音淹过a同学的嘀咕声。
“国家灭亡了,为什么草木那么茂盛呢?因为城里人少了,草就长了起来。”老师自信地回答。“那为什么草就那长了起来?”b同学尖锐的声音在教室里回荡。
“同学们都知道‘踏青’吧。”老师环顾四周,目光扫过的地方是同学们肯定的回答。“那好,谁知道‘踏青’的意义呢?”老师依然满环期待地看着我们,而我们——迷惘地望着他。老师不相信,随口点了几位语文较好的同学,却是一问三不知。
我看到老师表情由希望变为惊讶,转为失望,又化为疑惑,最后陷入了沉思。
“谁踏过青?”老师问,没人回答。这时,一个微小的声音说道:“我们没时间。”
老师叹了口气,“踏青的目的是为了在新的春天沾上了好运,同时也可以将青草踩平,假如国家灭亡了,也就没人去踏青了,青草也就茂盛起来了,不是吗?”他顿了顿,“这样难题不就解决了吗?”
课堂气氛又活跃了起来。
“还有什么疑问吗?”老师笑着问。
坐我后面的c君壮了壮胆,举起手。“老师,您ppt上打的不是荒芜吗?与第二句的场景不符合了。”“怎么不符合?”老师的疑问给我们的还大,“你们是怎么理解的?”
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