三、实施计划
(一)保证基础,明确要求
1、 雏鹰争章的新体系比较简洁,小学阶段共有十三枚基础章,平均每个年级2枚基础章,每学期1枚。(五年级是三枚基础章)要求中队辅导员动员全体队员参加基础章的争章活动,对获章人数较多的班级,学校将给与奖励。此外,辅导员必须向全体队员明确雏鹰奖章金章、银章的要求,对获得银章人数较多的班级,辅导员加相应考核分。
(二)、拓展范围 突出特色
在活动中要拓展争章范围,突出个人、班级、地区特色,做到“人人参与,个个有章”。
(三)要降低标准,循序渐进
吸引所有队员参与争章,降低标准,根据队员的实际情况设立不太难的目标,让他们踮一踮脚尖就可以探到。设章可以分级别,一星章、二星章、三星章至五星章,换章的难度可随着星级的增加。
(四)配合学习,全面发展
根据学生所学课程设置相应奖章,如数学可设口算章,计算章,思维章,小问号章等,语文可设积累章,背诵章,表达章,写字章等,其它英语、美术、音乐、科学可设小小外语通、小画家、小科学家等章。学校的其他活动,如《弟子规》、唐诗背诵等都可以通过奖章激励完成。
(五)争章过程
1、定章
定章时要求每位队员订一枚自己的特色章,写出定章计划和标准,可以请家长帮助完成。特色章数量应在一至三枚之间。一学期争到三枚五星章的,大队部颁发一枚特级章以示奖励。同时,辅导员要向队员讲清基础章和自己所任学科的特色章争章要求。并进行动员,鼓励全班参加。
2、争章
基础章可以以中队为单位来争。全班同学的基础章得章率达到百分之八十的,学校奖励班级一枚大型雏鹰章。如争节约章,如果全班有百分之八十的同学都争到了节约章,班级就可得一枚大节约章。个人根据自己所定的争章标准开展争章活动。争章时间一般为一学期,学期末进行颁章仪式。
3、考章
考章是一个关键环节,也是比较繁琐的一项工作。可以通过书面记录,如表扬条,班级日志等,也可以请家长帮助考章,考察识字量、阅读量等。还可以组建班内考章委员会。请先完成任务的同学考察落后一些的同学。中队可以组织展示活动,如绘画展,才艺展示,家务比赛等。也可开展知识竞赛,考察相关知识和技能。
4、颁章
及时进行颁章,个人的雏鹰奖章随时颁发,体现在园地上。集体的奖章和个人五星级奖章学校将举行隆重的颁章仪式。
2、 护章
获得奖章的同学还必须保持和发扬争章活动中的收获与进步,如有严重滑坡需要降级处理或收回奖章。
(五)奖章制作
雏鹰银章、大队部特级章、班级大奖章将由学校统一制作颁发,班内奖章请班主任老师自行设计、制作。动员家长、有特长的学生协助制作,也可以请美术老师在美术课上动员全体学生参与制作。
一、指导思想
以“三个代表”为指导思想,发扬“五自”精神,以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据,以提高少年儿童的全面素质为目标,面向全体少年儿童,配合基础教育实施素质的任务,使少年儿童通过积极主动地参与“雏鹰行动”,独立自主地开展业务生动活泼、丰富多彩的争章活动,学会生存;学会服务;学会创造;做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
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