哎!凡事都有两面性。虽然平常我们的教室大,可以供我们全班同学下课玩个痛快,但是,我们学校一年一度的盛大的节日来临了——外语节。于是,我们在教室上方横了两根铁丝。可恶啊!可恶啊!我们得把这两根超长的铁丝挂满作品,那简直是以及不可能完成的任务啊!所以教室大也不一定是一件好事哦!
这次的主题是美国文化周,我们被分配到的任务主题是“历届美籍诺贝尔获得者“。我现在到底该怎么办啊!
我分配到的任务是制作小报。首先,我翻书查找资料,可惜!我没有查到任何有关资料,突然,我的脑海当中闪过一个想法:现在互联网那么发达,为何我不到互联网上去查呢?
不查不知道,一查吓一跳。网上的东东那么全:1833年10月21日出生于瑞典首都斯德哥尔摩。母亲是以发现淋巴管而成为著名的瑞典博物学家——鲁德贝克的后裔(yì)。他从父亲伊曼纽尔·诺贝尔那里学习了工程学的基础,也像父亲一样具有发明的才能。诺贝尔的父亲伊曼纽尔·诺贝尔是位发明家,在俄国拥有大型机械工厂,1840—1859年其父在圣彼得堡从事大规模水雷生产,这些水雷及其他武器曾用于克里米亚战争。他发明了家用取暖的锅炉系统、设计了一种制造木轮的机器、设计制造了大锻锤、改造了工厂设备。1853年5月,沙皇尼古拉一世为了表彰伊曼纽尔·诺贝尔的功绩,破例授予他勋章。在父亲永不停息的创造精神影响和引导下,诺贝尔走上了光辉灿烂的科学发明道路。
诺贝尔一家于1842年离开斯德哥尔摩同当时正在圣彼得堡的父亲相团聚。他的299种发明专利中有129种发明是关于炸药的,所以诺贝尔被称为炸药大王。诺贝尔一生未婚,没有子女。一生的大部分时间忍受着疾病的折磨。他生前有两句名言:“我更关心生者的肚皮,而不是以纪念碑的形式对死者的缅怀”、“我看不出我应得到任何荣誉,我对此也没有兴趣”。多么质朴无华的语言!却道出了真谛。奢华的语言,包裹着华丽外衣的语言,有时候是不管用的。
我通过查他的资料,看他的成就,我很羡慕,但需要这样的付出,恐怕我是做不到的……
哎!又是一个两面性!
篇二:凡事具有两面性习惯性思维的作怪,人们往往在左右两者之间选择。早上闹钟响起,有一声音说:“算了吧,继续睡觉吧!”另一声音立马反驳道:“起床,,坚持就是胜利!”挣扎了一番,最终还是跑步的声音占主导……
看到他人成功之时,便暗下决心,我会成功的,当付诸实际行动时,浑身乏力,斗志全无。可以说两种思想决定了我们的方向,或者说人天生具有两面性。
学生在校充当好学生,在家却是个小皇帝;作文时宽容待人象模象样,生活中为个别小事斤斤计较;教师在学生面前头头是道,学生问题时支支吾吾回答不清;教育学生拒绝游戏洁身自好,自己深更半夜不辞辛苦;官场上的更不用说……
教育改革也是同样,我们有太多太多的专家,有太深太深的理论。我们的课程专家可以不顾国情盲目与西方接轨而讲大话,可以无视教育的实践逻辑而任凭自己的思想奔驰讲空话,可以不负责任地指责教师将教育改革失败归咎于教师的不理解、不投入、不称职而讲假话,这便是所谓“专家”的两面性。
法国著名社会学家布尔迪厄说过,知识分子如果的批判社会的同时不把自己当作批判与反思的对象,就不会获得关于社会世界真理性的认识,当然也就不会对社会世界有什么作为。
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