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初三化学实验教学计划(2)

时间:2015-06-10 作者:金小刚分类:工作计划来源:书通网

一、实验目的　　

1．倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式“。　　

2．使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。　　

3．通过化学实验能引导学生的化学教学认识；为学生提供化学事实性知识；也能为学生检验、巩固化学知识和理论，验证化学假说提供事实性知识。　　

4．掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。　　

5．培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。　　

二、实验重点：　　

本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验及探究实验。　　

三、实验难点：　　

1．将探究方法和创新精神用于教学中。　　

2．尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。　　

3．让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。　　

四、实验措施：　　

1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。　　

2．严格要求，按程序进行操作。　　

3．认真组织，精心辅导。　　

4．开展形式多样的实验竞赛活动。　　

5．积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动。　　

6．以村的形式结成小组，回家利用家中原料做实验、回校交流。

初三化学实验教学计划三：初三化学实验教学计划（2600字）

实验是学习化学最重要的途径，通过实验，我们可以观察到大量生动，有趣的实验现象，从而了解大量物质变化的事实，加深对所学知识的理解。通过实验，还可以培养和提高动脑、动手的能力，培养实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风，因此实验在整个化学课的学习中是一个不可缺少的组成部分。

实验教学可分为两部分:演示试验和学生的分组实验。由于学生是初次接触化学这门课，尤其是对化学实验中的一些变色现象、发光发热、可控的燃烧、爆炸等等，有着极高的兴趣。老师完全可以利用学生这种对实验的好奇心，把他们的兴趣引到化学这门课上来。

一、演示实验注重 “导”

演示试验是由老师传授，学生观察并学习的实验。在这个实验过程中，我们要注意培养学生的观察能力。也就是说演示试验的目的不仅仅是

传授知识，更重要的是培养学生有目的、有计划、有选择的观察能力。观察在形成和发展化学概念方面作用很大，但是观察力的培养并非是自发产生的，而是必须通过老师的引导，在实践活动的基础上，逐步培养锻炼出来的。在化学实验中应该观察什么?从什么角度去观察?怎样才能观察的细致、全面？怎样去发现哪些极不明显或隐蔽的但又是极为关键的现象？

所有的这些都是要通过老师的演示试验来引导学生发现。如果学生能对实验按照上述要求进行观察，那他必然会围绕着观察展开思维活动，并会以观察到的现象为线索，通过分析、比较、概括、判断、推理等一系列的思维活动，形成并发展概念，掌握理论。例如在空气成分测定的实验中，学生都可以观察到集气瓶内水上升了约1/5体积，为什么呢?这时候我们可以引导学生从以前学过的镁条燃烧实验，推导红磷燃烧到底消耗了何种气体，引导学生得出空气中氧气的体积约占1/5的正确答案。掌握越多的化学基本知识、化学技能就会越强，才可以引导学生通过对宏观现象的分析，逐步对物质的微观结构对立的联系起来。发展了学生的探索能力，发挥了他们的创造精神。