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专业带头人培养计划(3)

时间:2015-05-07 作者:李林峄分类:工作计划来源:书通网

1．实用性和适用性原则

专业知识与技能培训的安排体现实用性、前沿性。教学理论与方法的安排要强调适用性，重点进行专业教学法和课程开发训练。

2．整体化原则

教学内容单元模式设计，企业实践活动集中安排；教学采取专题讲座，模拟教学，交流研讨，现场观摩，技能训练等多种形式，实现教学工作的整体优化，切实保证培训目标的实现。

3．强化实践的原则

学习结束应完成一份学习总结；一份4学时的教案；一节公开课；一份企业实习报告；一份开展中等职业学校本专业建设的专题报告或建议。培训主要内容见下表。

4．培训目标方案要与需求吻合，要具体、可操作。要以能力为本位，以学生为中心设计问题，让学员思考，在动中学。在教学方法和形式上，要设计示范、思考与讨论、辩论与交流、场景模拟、角色扮演、教师点评等多种形式，让学员在培训和活动开展中掌握方法、熟悉过程和形式，达到教学效益的最大化。

5．从教学内容、形式、方法、教学态度等以学员为中心定位，努力调动和激发学员的学习积极性。教学内容单元模式设计，企业实践活动集中安排；教学采取专题讲座，模拟教学，交流研讨，现场观摩，技能训练等多种形式，实现教学工作的整体优化，切实保证培训目标的实现。

6．在培训过程中，及时了解和掌握学员的反应，适当调整培训内容和方法。

七、培养内容及安排

第一部分：理论学习及政策解读。包括教学理论与方法，重点进行专业教学方法和课程开发的训练；专业建设知识，传授和观摩该专业建设所需要的实验实习设备构成、课程结构、师资队伍构成以及专业组织管理架构等；专业知识主要学习专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能。

第二部分：技能训练。通过反复训练，使学员熟练掌握相关专业生产的操作技能，掌握相关企业先进的生产技术。

第三部分：企业实践。通过企业实践，了解市场经济体制下现代企业制度及基本运作模式；熟悉相关企业生产组织方式、管理体制文化、生产工艺流程、岗位规范、用人要求等。八、结业考核

培养结束后，成立成绩考核评定小组，根据以下项目综合评定学员成绩：

1.学习总结及培训总体表现，占总成绩的15%；

2.一份4学时的单元课程教学设计，占总成绩的5%；

3.一节公开课，占总成绩的10%；

4.技能训练过程中加工的作品，占总成绩的50%；

5.一份企业实习报告，占总成绩的10%；

6.一份开展中等职业学校本专业建设的专题报告或建议，占总成绩的10%。

专业带头人培养计划三：专业带头人培养计划（2962字）

为了提高我校专业教师队伍的教育教学水平，加快我校主体专业的建设步伐，提升我校的办学能力，为经济建设培养合格的适合市场需要的中级技能型人才，经学校研究决定，从现在起，切实加强学校专业师资队伍建设，培养一批校级专业带头人，以促进各专业健康发展。

一、培养背景

1、校级专业带头人的培养，是促进我校双师型教师队伍建设，提高我校专业教师教育教学水平，提高专业教师队伍整体素质的需要。近几年来，我校承担的教育科研任务越来越重，办学规模不断扩大，特别是新生的数量成倍增长，迫切需要加速专业教师队伍建设，从而确保教育教学质量的进一步提高。