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卓越工程师培养计划(2)

时间:2015-05-04 作者:刘达 分类:工作计划 来源:书通网

b)为培育课程语言环境,让学生尽早锻炼、提早适应,教学阶段将逐步增加双语授课和英语授课的比例,吸引国际著名教授和工程一线专家来校交流、合作、同台授课,逐步培育并形成稳定的外语授课教师团队。

c) 学校拥有一批教学创新基地,学院以基地为依托,组织各类创新比赛活动。学校的学生在大型企业实习基地参加实践学习,和企业一起研发新工艺、新产品、新流程和新技术,深化专业知识,锻炼创新实践能力,提高人际交往能力、组织协调能力、表达沟通能力、团队合作意识。

四、特色和创新

(1)形式:采用“3+1”的四年制本科培养模式,3年在校学习, 1年在企业学习和毕业设计;学生在符合培养计划规定要求前提下,可选择任意阶段毕业、或继续学习。

(2)内容: 在校学习期间,参与随班学习,主要课程设置和考核,按原有的培养方案执行,同时加大选课灵活性,可跨专业选课。

此外采取学院组织开设综合训练班的模式,组织学生利用节假日学习,并完成专项课程,冲抵按照大纲要求学生必须选修的6个素质选修学分。该项课程设置主要围绕专项设计的内容来合理组织,设计目标来自于企业的实际课题,完成设计、制造、调试等工作,在这个过程中切实提高学生的学习能力、知识应用能力、创新能力、交流沟通能力等。

其余的理论教学分 8个模块:思想政治/数理基础/外语/人文素质/机械基础/控制基础/计算机基础/专业方向; 实践教学分 6 个模块:基础实验/基础实践/机械基础实验/专业实践/社会实践/综合实践,基本与现行培养方案一致。

(3)安排:改变以前理论先行的惯例,让实验先行或同步,这更符合自然规律,因为理论是从实践中来的。在理论教学的方法上更加加强项目教学、案例教学、现场教学等。每三个学生安排一个校内导师,建立个人培养档案,根据学生特点进行个性化培养,从入试点班开始一直到本科毕业全程跟踪,企业实习阶段安排一个企业导师,结合工程项目和课题进行科研训练,完成毕业设计的相关工作。部分保研生可提前修读硕士阶段课程。

(4)操作: 因材施教。通过自主选课模式让学生根据自己的爱好和专擅选择专项,确定自己在机械行业的发展方向。同时将学生在校期间获得与专业、职业和就业相关的职业资格或技能证书均纳入学分计算体系。在教学方法方面,鼓励开展研究式教学、讨论式教学、以问题为导向的pbl式教学,以构思、设计、实现、运作模式为主的cdio式教学及团队模式教学,对部分重要的基础课程采取大班授课小班辅导的形式。

(5)考核:在考核评价方面,加大平时成绩比例、增加小测验、小论文、报告、讲演等环节,从考核“学习成绩”向评价“学习成效”转变,引导学生从注重“考试结果”向注重“学习过程”转变,增强学生学习主动性,提高学生学习能力、研究能力和工程实践能力。

(6)毕业标准:164学分+达到在企业的培养目标和培养标准。

五、试点实施计划的专业领域和学生规模

结合学校的实际情况,依托机械设计制造及其自动化省级重点学科的建设,决定在机械设计制造及其自动化专业领域开展试点班的工作,学生规模在30人左右。

六、学生的来源

为了保证“卓越工程师培养计划”的高效实施,并使该计划能够惠及更加广泛的学生群体,将采取更加开放的方式吸收参加“卓越工程师培养计划”的优秀学生。具体考虑是:

1)学生遴选条件:

a.立志成为一名优秀的机械工程师;

b.高考数学、英语单科成绩均在90分以上,且本学期所有课程成绩应在80分以上(若遴选上的学生本学期出现课程考试成绩不及格,将重新安排到非试点班学习);

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