面对名利时,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”;情绪低落时,“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”;思念亲人是,“但愿人长久,千里共婵娟”。他——王大爷,一个满嘴诗词的不普通的老人。
嘴里常带着诗词的他总是与村里那个圈层格格不入。儿子接他到城里享清福,他也不去。当有人问起他原因时,他便会哈哈大笑起来,嘴里还说着:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。”
他唯独对村里的景物情有独钟。初春,他漫步湖边,吟咏着“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”;盛夏,他驻足田边,吟咏着“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”;深秋,他注目乡间小路,吟咏着“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”;寒冬,他找寻墙角腊梅,吟咏着“墙角数枝梅,凌寒独自开”。
老人喜欢诗词的性格与我相仿,这使我很快喜欢上了他。老人也曾告诉过我,他有一个年龄与我相仿的孙子。因此,我俩成了形影不离的“爷孙”。
夏夜,我总喜欢到老人的院子里,与他“举杯邀明月”。但那时我还小,老人便让我以茶代酒。虽说是茶,可也其乐融融。我俩故意把杯子撞得砰砰直响,一杯杯畅饮着。每每这时,老人总会激情澎湃地说着:“谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡!”有时,老人还会捋捋花白的胡须,轻轻摸着我的头,语重心长地说:“娃儿呀,做人要有‘俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月’的雄心壮志,也要有‘天生我材必有用,千金散尽还复来’的自信洒脱。”我抬头望望老人,他泛白的双鬓被月光染得更耀眼了,眼睛里射出人性的光辉,显得那么睿哲。
岁月总是不饶人的,无情的时光夺取了老人的性命。老人去世那天,我去他家里整理衣物。在他散乱的书桌上,我看见一张纸上写着几个歪斜的大字:“善万物之得时,感吾生之行休。”这位老人,就连去世之际还惦记着诗词啊!
时光荏苒,淡涤旧迹,只留下微末的平淡与记忆,我永远也忘不了王大爷——这个满嘴诗词的不普通的老人。
他是班上最孤独的人,似乎从来没有出现过,就像尘埃中的一粒。
他没有朋友,他的成绩总是倒数有名。每天早晨,当同学们都整整齐齐地坐在教室里琅琅诵读时,唯独他,才姗姗来迟,书包带扯得长长的,懒散地耷拉在肩上,甚至有些邋遢。上课时,他窝在教室的一个角落。他的课桌上从来没有整齐地摆过课本,经常可以看到,一些零零散散的纸片从他的抽屉里随意地倾泻到地上,有的脏兮兮的,杂乱无章地摊在桌面上。似乎没有人在意过他,甚至吝啬于关注他的目光。
班主任曾对我们说过:我不会放弃你们中的任何一个人。细心的他将更多的心血倾注于这个几乎被人遗弃的孩子。
教室换了新黑板,需要用装有海绵的黑板擦沾水擦洗。其他同学厌倦了如此繁琐的擦黑板方式,总在擦去粉笔字迹后就草草了事。
但是,唯独在每个月的某个星期,轮到他值日的时候,黑板总是光滑整洁,一尘不染。一下课,就能看见他在黑板前忙碌的身影。先是用普通粉笔擦认认真真地擦去粉笔字迹,再用沾了水的黑板擦将黑板上遗留的粉笔灰全部抹去。上课铃一响,同学们纷纷端端正正坐在座位上,齐刷刷地看向焕然一新的黑板,仿佛刚刚装置上去一般。老师在黑板上板书时,也舒服多了。黑板上那一行行清晰的字迹,使同学们听起课来更加专心致志了。
有一节体育课,他因为脚受伤了,所以待在教室里休息。隐约听见有人小声抱怨他可以趁机逃过一节体育课。下课时,我们大汗淋漓地回到教室,发现他正在擦讲台桌。他微微弯曲那只受伤的脚,用另一只脚支撑着身体,一只手扶在桌面上,另一只手精心地擦拭着讲台桌上的灰尘,显出费力的样子。他的额头上渗出细密的汗水,脸颊微红。擦完后,他又将教具小心翼翼地在桌面上摆放好。
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