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九年级美术教学计划(4)

时间:2015-05-13 作者:王世磊 分类:工作计划 来源:书通网

③推荐一些相关的背景资料,如古希腊罗马的经典哲学著作、《圣经》、《古兰经》、佛教著作等的片段以及文学著作、影视作品中对这个时代的刻画与描写。

(2)发展阶段

①同学们可以按不同文化类型进行分组,分别收集相关的背景资料,准备对自己小组所在的文化背景下的艺术风格特点和文化内涵发表描述性(即直观感受)的意见。

②各小组递交书面报告,教师协助修改补充。

③结合图片欣赏,各小组发表描述性意见,小组交叉提出补充意见。

(3)收拾与整理

结合各小组的意见,引导学生在感性认识的基础上,针对内容类似但表现方式不同(如对动物造型的处理)或造型特点类似但表现内容不同(如对宗教建筑外部表现的处理)的作品,尽可能从理性的角度发表自己的意见。

3、课后拓展

(1)可以让同学们以自己的认识和理解重画一幅著名的美术作品。如以佛教的特色表现《狮身人面》或以原始壁画的方式描绘《掷铁饼的人》等。

(2)可以运用电脑图像处理的方式,改变美术作品的造型特征。如将吴哥寺按哥特式教堂的特点进行美术处理等。

活动二

课题:讨论与研究

课时:1课时

教学目标:

1、欣赏、感受、认识和评述不同文化背景下的艺术作品对社会进步和人的发展的作用和意义。

2、在了解和感受的基础上,以正确的态度来对待世界各国的美术文化遗产。

教学重点、难点:

1、通过学习,对不同文化背景下的艺术作品对社会进步和人的发展的作用和意义发表自己的看法。

2、在了解和感受的基础上,就对待世界各国的美术文化遗产的问题表达自己的态度。

教学活动:

1、课前准备

教具准备:从文艺复兴到后印象主义美术作品的欣赏挂图或其他影像资料。尽可能选择内容类似的作品(如神话题材、静物)对比欣赏。

学具准备:自己收集的从文艺复兴到后印象主义的美术作品图片。

2、课堂学习

(1)引导阶段

①展示不同时期的美术作品(以绘画作品为主)。尽可能选择题材类似的作品,以引起对比。也可以特别选择相同的局部(如人物的面部)进行欣赏。

②结合时代背景,尽可能客观的介绍不同时期的艺术家的作品对特定题材(如人物)的不同表现特点和艺术观点,以引导学生进行比较。

(2)发展阶段

①结合欣赏,着重分析不同时代的社会环境和发展对艺术家的影响。

②分组或个人总结,请同学们根据自己对时代背景的认识和理解,探讨艺术家在所处时代的地位和影响。

(3)收拾与整理

寻找与自己观点相同的同学,巩固自己的观点。最后教师将不同的观点进行总结。

3、课后拓展

(1)可以让同学们根据自己的认识和理解对不同时期的艺术家的作品进行错位欣赏,感受时代给艺术家带来的烙印,如将达芬奇的作品放在19世纪的社会背景下欣赏等。

(2)运用电脑图像处理的方式,以另一个时代的艺术表现特点,改变一件美术作品的艺术表现特点。将列宾的作品运用印象派的表现手法进行处理等。

活动三

课题:评论与总结

课时:1课时

教学目标:

1、结合欣赏,认识和了解不同时代和不同地域文化的美术作品的特色。

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