(二)经典诵读类:1.丰富校园文化生活,进步学生的语言表达、逻辑思维、快速反应和协调能力,以全面促进校园文化的发展。2.锻炼学生语言的亲切感,培养学生和人交流具有亲和力。3.培养学生较好的临场驾驭能力,和其他主持配合的能力。选择音像资料、图书资料。进行基础练习学习普通话,练习标准发音自选教材;观看好的演出作品,从朗诵到表演多方面进行练习能够熟练的朗诵文章,并有一定的语言组织能力和现场发挥能力;参加各种比赛,使学生形成良好的心里素质。能够熟练的演绎作品,大方得体的进行节目主持。
(三)绘画类:培养学生的绘画技能,进步学生的绘画能力,用画笔描绘美好的生活,用画笔描绘出色的人生。1.选拔学员,进行基础练习简笔画自选教材2.基本绘画技能的培训水粉、素描3.多参加各种比赛,使学生形成良好的心里素质。自主创作
(四)合唱类:欣赏优秀歌曲,培育民族精神、提升学生素质。掌握基本呼吸及基本歌唱状态,能演唱初级声乐乐曲。培养良好的音乐感觉,让孩子们在歌声中陶冶情操,启迪聪明智慧,丰富精神生活。
(五)体育类:通过活动获得技能,激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展,组织和吸引更多的学生参加体育活动。发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动素质。学习和掌握各项运动所需的基本活动技能,逐步培养学生完成各种练习的正确姿势。学习和掌握各种运动技能,比赛规则。在训练过程中努力培养学生守纪律、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的品质,使其能够全面发展。
(六)手工类
通过手工制作和航模训练发展学生的动脑动手能力、以及想象力。
十、制度建设情况
1、乡村少年宫工作管理制度
2、乡村少年宫主任管理职责
3、乡村少年宫教师(含校外辅导员、志愿者)工作职责
4、乡村少年宫财产管理制度
5、乡村少年宫财务管理制度
6、乡村少年宫安全管理制度
7、乡村少年宫考勤制度
8、乡村少年宫辅导员例会制度
9、乡村少年宫学员守则
10、乡村少年宫活动档案管理制度
11、各个活动室有包括管理制度,辅导员简介,工作人员工作职责及器材使用制度等。
一、指导思想 以成立乡村少年宫为契机,实现校内外资源的有效结合,让更多 的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果, 以此来培养孩子们 的学习爱好,开阔视野、增长见识,在潜移默化中进步农村孩子的艺 术素养,减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件, 全面加强农村未成年人思想道德建设, 促进农村未成年人的全面发展 和健康成长, 为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的 贡献。
二、组织机构 主 任:郭洪军 副主任:刘佑欣 刁四忠 成 员:田宗民 李立新 刁东侠 赵瑶玲 朱学锋 辅导教师:李立新 朱学锋 龚香云 刘丽 刁四忠 刘佑欣 刘德知 胡倩 李文福 刁长河 刘向辉 刁晓珍 郭斌永
三、领导和部门负责人的职责: 1.主任全面负责少年宫的各项工作。 2.少年宫副主任负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种 演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。 3.专业教师负责制定学习计划,学生的辅导及总结等具体工作,协助学校组织各种比赛,演出等活动。
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