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语文小课题研究计划(4)

时间:2015-04-30 作者:雷清源分类:工作计划来源:书通网

四、研究的内容与语文教学中情感教育相关资料的搜集，与语文教学中情感教育相关资料的分类，课堂教学情感化，学生在课堂教学中和生活中诱发情感共鸣，塑造健康人格。

五、具体做法

1．发现每一个学生的“闪光点”。鼓励学生将自己的习作读与人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在读自己与他人的习作中，发现自己与他人习作中的“闪光点”，欣赏习作，培养习作兴趣和自信心。引导学生在欣赏中互相学习，感悟表达。

2．每完成一篇习作都要引导学生修改。培养学生乐于修改的良好态度和兴趣；培养学生在自我修改与相互修改中提高作文能力。对学生的修改及时作出评价。

3．培养学生对欣赏与修改的兴趣，还必须与写作指导教学紧密结合。写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，表达真情实感；注重学生的观察、思考、想象，鼓励学生的自由表达和有创意的表达；培养学生在日常生活和学习中积累素材和语言材料。开展语文综合实践活动,开辟习作园地,展示学生作品,组织或让学生自行向报刊杂志投稿。

4．采用学生自评、互评、家长评、教师评等多种评价方式。

5．建立学生习作档案，对学生的评价主要采取形成性评价与定性评价的方式。

6．培养学生对习作的欣赏与修改的同时，促进学生学习方式在各学科领域转变。培养学生主动学习，勤于思考，乐于探究，合作交流以及收集与处理信息等能力。建立民主、平等、互助的新型师生关系，营造良好育人环境。

六、研究的对象、方法、步骤

（一）研究的对象以中高年级学生为研究对象。在实验的前一阶段，以五年级二班30名学生为研究对象。

（二）研究的方法行动研究法、资料收集法、个案分析、文献。

（三）研究的步骤(计划周期为一年)

1、准备阶段（20xx年3月-----20xx年5月）：在理论学习、集体讨论的基础上，确立课题内容，聘请有关专家进行指导设计研究方案，明确研究思路，填报科研课题申报表，成立课题研究工作小组。

2、实证研究阶段（20xx年6月-----20xx年8月）：制定具体的实施方案，并按方案实施，围绕本课题组织校本教研活动，并对每一时段的实施情况进行总结，不断充实实施方案。

3、总结阶段（20xx年9月---20xx年12月）：汇总、结题、完成结题报告。

语文小课题研究计划三：语文小课题研究计划（571字）

一、课题名称：研究怎样设计课堂作业

二、研究人员：周兰英梅华赵碧桃吴俊兰

三、研究目的：

本教研组本学期将根据教导处工作的总要求和总目标，结合本教研组工作的特点开展教研活动，实施语文小课题研究—研究怎样设计课堂作业，充分调动全组人员的积极性，求真务实、扎实有效地开展活动，努力提高教学质量，增强团队意识，加强教研组自身建设，打造合作团队。进行课堂教学有效性研究，开展小课题研究，研究怎样设计课堂作业，才能提高课堂效率，向四十分钟要质量，做好学生课外知识的延伸、拓展工作，全面提高学生阅读、作文水平，为培养、造就新一代合格毕业生而努力。

四、具体工作安排：

次数时间研究内容

1 第三周学习教导处工作的总要求和总目标，定计划。周兰英执笔。

2 第五周开展活动，起草，课题申报，周兰英执笔。