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德育校本培训计划(5)

时间:2015-03-09 作者:聂东强分类:工作计划来源:书通网

学校成立整体构建德育体系领导小组。认真研究和解决整体构建学校德育体系过程中存在的问题以及青少年学生思想道德存在问题，加大对德育工作的研究和指导力度。

2、全面构建学校、家庭、社会三结合的德育网络

学校要主动加强与村居、家庭的联系，使三方教育互为补充、形成合力。要重点加强学校（教师）与家长的联系，指导好家长学校、家长委员会的工作。要正确引导家庭教育，通过家长学校、家长开放日、家访等多种形式，引导家长树立正确的人才观、质量观和择业观，掌握科学教育子女的方法。要高度重视并充分发挥校外教育基地、爱国主义教育基地和社区教育的作用，利用社会德育资源，组织开展富有吸引力的校外德育活动。

八、德育评价

（1）建立学校对各处室、各级部、教职员工，教师对（以班主任为主）学生、家长对学生、学生对学生的德育评价机制。

（2）完善学生多元评价。制定科学完善的学生思想品德评定方案，学校为学生建立动态成长档案。建立学校、家庭和学生本人共同参与的评价机制，做到定性评价与定量评价相结合、过程评价与终结评价相结合。完善操行评语，使之具体化，不空泛；个性化，突出特点；感情化，充满师爱；激励化，激发上进意识。切实从实际出发，针对不同学段、不同年龄、不同对象的特点，做出科学的、切合实际的评价。

（3）加强全员育人工作。学校要进一步落实全员育人工作机制，完善班主任德育量化评价，任课教师及后勤人员德育量化评价，让全体教师参与到学生管理中来。

（4）加强对班级德育工作的评价。学校领导和学生成长发展部加强对班级和班主任的评价工作，以促进班级德育工作不断改善。班级德育条件包括班级德育目标、班级德育组织、班级德育环境；班级德育过程包括班级常规管理、班级德育活动和班级专题教育；班级德育效果包括班风班纪、学生个体面貌和班级特色。

九、组织实施

第一阶段：九月，动员学习阶段。

第二阶段：十月，德育体系及其方案的构建与制定阶段。

第三阶段：十一、十二月，德育体系实施阶段。学校要按照本方案确定的目标、内容、任务和要求认真开展德育工作。

第四阶段：元月，总结表彰阶段。对在开展德育体系构建活动中涌现出的先进级部、班级和个人，予以表彰和奖励。

德育校本培训计划四：德育校本培训计划（1282字）

一、指导思想

为进一步加强和改善我校德育工作，提高教师对问题学生的育德能力，更新教师教育和管理学生的理念，探索学校自主培训机制，全面提高学校德育工作水平，为学生的健康成长创造良好的德育环境，特制定我校德育校本培训计划。

二、培训目标

挖掘校本资源，以教师实际工作中的成功经验、困惑问题为培训教材，在学习、探讨、反思、提升中，促进我校教师专业发展，彰显学校德育工作特色。

1．通过校本培训使学校管理者和整个德育工作队伍转变教育观念，适应基础教育改革和学校发展的需要。

2．促进校本德育课程研究，丰富德育活动载体，拓宽德育工作途径，提高德育工作的针对性和实效性。

3. 提高我校教师在教育管理学生中预见、应对和处理突发事件的能力，培养教师具备育人工作敏锐、智慧的特质。

4．加强教师职业道德建设，为人师表、率先垂范，用教师的人格魅力影响学生品质的发展。