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研究生教育创新计划(7)

时间:2015-03-07 作者:周远康分类:工作计划来源:书通网

2．鼓励博士论文双语写作。鼓励博士生用英语撰写博士论文，并在高水平的国际性学术刊物上发表，从而提升研究生的外语写作水平和我校科研论文的档次及学术影响力，在国家及省部级重点学科和重点实验室首先推行。

3．加大学位论文的抽查力度，增大双匿名评审和国外同行评审的比例，博士论文双匿名评审由目前的25%左右逐步提升至100%。匿名评审的论文应送请高水平大学相关专业的著名学者进行评审。

在国家重点学科、国家重点实验室和教育部、卫生部重点实验室等部分专业推行博士生学位论文海外专家评审。“双匿名”评审和海外专家评审中被否定或有异议的论文，暂缓接受其学位申请，由校学位办组织复议。

4．严格论文答辩程序。实行论文中期考核和预答辩制度。论文中期考核存在问题的，要限期改正。预答辩没有通过的一律不准进入正式答辩程序。正式答辩后要将答辩委员会委员及导师的评语进行公示，接受学界的评议和监督，以确保论文答辩的严肃性和论文评价的公正性。

5．建立校外知名专家库。通过专家库的建立，与国内外知名学者建立起紧密的工作联系和学术交流关系，借助专家库的建立来规范和加强我校的博导遴选和学位论文匿名评审工作。

（六）加强导师队伍建设，发挥导师主导作用

研究生教育的主体是导师和研究生，一个学校的研究生教育质量在很大程度上体现了其导师队伍的水平，建立一支学风正、水平高、思想活跃、竞争力强的导师队伍是推动我校研究生教育事业发展，提高我校研究生培养质量的关键。

1．强化导师队伍的自身建设。结合教育部“新世纪优秀人才支持计划”、“青年骨干教师培养计划”和学校制定的“学历提升计划”、“英语水平提升计划”、“教师学术进修计划”、“人文社会科学杰出学者奖励计划”和“国外访学计划”等政策的推进和实施，开阔指导教师的视野，提高导师队伍的水平。

2．大力引进和造就杰出学者。充分利用学校的人才引进政策和创新学术团队建设机遇，引进和造就一批有公认的学术成就、过硬的学术竞争力与创造力的著名学者尤其是中青年杰出学者充实到研究生导师队伍中来。对于优秀杰出人才，在博导聘任、招生名额分配等方面优先考虑。

3. 淡化博导“身份”，强化“岗位”职责。逐渐试点取消博士生导师的评审，而对博士生导师上岗条件提出明确的规定，强化“岗位”职责，导师招生名额与导师提供的培养条件（科研经费、助研岗位）、培养结果（发表论文、学术成果）等相挂钩，将教师对博导名分的关注转移到对提高培养质量的追求上来。

4．完善导师负责制。扩大研究生导师特别是博士生导师在招生中的自主权，基本条件符合要求后，由导师对学生做出录取与否的决定；发挥导师在研究生培养中的主导作用，支持导师根据研究领域设立“个性化”培养方案，因材施教；导师对研究生的课程设舲、中期筛选、论文开题、毕业审核、学术行为等培养环节负主要责任。

5．导师对博士生毕业论文学术水平要严格把关，达不到培养目标规定的成果要求，不允许答辩；若坚持答辩，除经导师同意外，必须通过学位分委员会认可，才能进入答辩程序，论文外审不合格或答辩不通过，导师应承担一定的责任，多次出现外审不合格的取消导师的招生资格。

6．规范与加强兼职导师聘任工作。推进与国内外高校、科研单位和大型企事业单位的合作，聘请校外优秀导师做兼职导师，联合培养研究生。制定兼职导师的考核办法，兼职博导指导我校博士生产生的成果、论文要署名山东大学，同时，发挥兼职博导作用，为研究生开设一定的课程等。