通过自己这样一个反复思考与准备的过程,自己对要上的课基本能做到心领神会了,虽然这样一来自己会增加很多的事,但这样做我个人认为值,它让你经历了一个思考的过程,可以把你粗线条的思路打磨成具体的教学步骤,又能让你从教学的细节中跳出来看待将要展开的教学。可以这么说,通过这样的准备再走上课堂,我感到自己的底气比以前足一些。
自从来到实小当老师后,我很大程度上锻炼了自己的胆识和口才,也通过和各位老师及同学的接触,学习到了很多为人处事的经验。
我想:作为新一代的年轻教师,我会尽快成长起来,不会怕挫折和困难,会敢于面对。会不断努力、不断进取、不断反思,不断充实自己,积累经验,再实践中感悟新课程理念,让我的课堂更精彩!
昨天上午我校全体教师到电教室听公开课,公开课由我来讲,讲的是《菜园里》这一课。
刚开始,我看到这么多的老师,突然心情紧张起来,放幻灯片的时候,手握着鼠标不由自主的发抖,肢体语言也表现的不到位,我暗
自告诫自己要淡定、沉着,不能慌,你一定能表现的很好。
很快,我忐忑不安的心情平定了,用标准的普通话、文雅的语言、情切自然的教态,吸引了学生的注意力,让学生在愉快的气氛中思维一直处于最佳状态。引导、启发学生、学生跟我互动起来,很轻松的完成了这节课的教学目标:1.让学生认识蔬菜。2.了解蔬菜的特点。
3。口语表达自己熟悉蔬菜的特点,最后得到学校老师的赞扬和鼓励,我为之前的努力没有白费而暗自高兴,同时感到欣慰。
作为一位老师,我时时刻刻要求自己,给学生一杯水,自己要有一桶水。因此。只要有机会、有时间,我都会认真的、谦虚的学习新的知识,丰富自己的头脑,开拓自己的胸怀,不断提高自身各方面的能力水平。
我相信,我不是一个最棒的老师,可我是一个最有责任心的老师。
我校录播教室与2011年底建成,12年投入使用,由于对录播教室认识不深也不熟悉,老师们对于录播教室的使用热情一直不高,基本是在需要交精品录像课的时候才会想起来使用,12年到14年一共录制课程40余节。如何挖掘录播教室在教学中的应用潜力,一直以来是信息中心的一个心病也是一个重点目标。2014年初,信息中心向校领导提出了改变原有的公开课模式,以录播教室为中心,展开教师备课,录播教室上课,课后反思,录播教室观课,教研组评课这样的一种新的模式。半年多过去了,录制的公开课也是越来越多,教师们对这种形式的公开课也慢慢的接受了,作为全程参与的我对大概的情况来说说实际应用中的一点心得。
我认为录播公开课最大的优点就是促进教学反思的一种常态化,传统授课形式下,教师因为看不见自己的表现,很难发现自己课堂教学中的不足,因而也就不能及时跟进改正,这也成为制约教师教学水平提高的症结所在。
录过课的老师在教学反思和教研的时候往往有这种体会,直到录像结束回看的时候才发现自己的课里有这种不足,那般缺憾,很多小问题在平时授课时就已经存在了,如口头禅、课件中的错别字、各种小动作等,老师即便做课后反思,也只能凭借回忆和学生的课堂反映,而对自己已经养成的“习惯”却很难发现。因此教师只能通过老师听评课的方式,来查漏缺,但是在录播教室上课可以让教师发现自己课堂教学中的不足,有助于促进教师对课堂教学进行及时反思,真正提高日常教学水平。
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