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项目结题申请书(2)

时间:2015-03-30 作者:杨家俊分类:申请书来源:书通网

我符合结题的必备条件，特别是取得了一定的研究成果，20xx年12月，《初中一年级心理活动课设计：学会倾听》获“20xx中国教育系统（基础教育）年度论文评选”二等奖；20xx年3月，读书笔记《如何进行心理健康教育活动课设计》获“学校心理健康教育活动课形成性评价体系的构建与应用研究课题阶段成果”二等奖；20xx年5月，心理健康教育活动课设计《记忆八宝箱》获贵阳市“学校心理健康教育活动课形成性评价体系的构建与应用研究课题活动课设计评选“二等奖”；20xx年6月，《考试，你准备好了吗？——关于考试的心理辅导活动课设计》获“20xx年中国教育系统优优质课、课件全国评选”二等奖；20xx年7月，论文《如何在地理学科中渗透心理健康教育》获“贵州省20xx年教育教学科研论文、教学设计评选”二等奖；20xx年7月，设计的心理辅导活动课〈寻找快乐〉发表在课题组编写的《心理健康教育活动课研究与实践成果汇编》成果书上。

鉴于20xx年9月本课题研究已到期，而且我的课题已经完成研究任务，具备结题的条件。现特向课题领导小组申请结题验收。此致敬礼

贵阳市第十二中学

课题组实验教师蒲秋霞

20xx年9月

项目结题申请书三：课题结题申请书（1010字）

课题名称：《学生学习方法的研究与指导》

课题负责人：颜振宇

主持人：徐兴成

所属学校：连云港市岗埠中学（原东海县岗埠中学）

课题研究时间：2006年9月 — 2009年9月

东海县教育学会：

岗埠中学校于2006年3月省教育学会申请了“学生学习方法的研究与指导”课题，当年7月通过审批立项，9月正式开题研究。经过课题组成员近3年的刻难攻坚，本课题研究已初见成效。2009年9月本课题研究已到期，现向东海县教育学会申请结题验收。

课题研究活动过程：

自2006年9月起，课题组根据该课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究的顺利进行。主要体现在：1、课题组每月召开一次全体课题组成员会议，针对课题研究过程中出现的问题交换看法，对下一步课题研究的打算和计划做出安排，有效保证课题研究工作的顺利进行；2、鼓励课题组成员积极进行课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文等，并及时上传到“岗中在线”校园网，供大家相互学习和交流，及参加各级各类的论文、案例评选，还积极鼓励课题组教师撰文向有关的教育刊物投稿等；3、课题组成员每人都积极进行阅读、写作，学校每学年都新购置“学习方法指导”图书，保证教师有书可读，以激活课题组教师的思想，也开阔了教师的视野；4、在学习众多课堂教学模式的基础上，结合本校实际，积极探索并初步构建学法指导课堂教学模式；5、采取“请进来，走出去”的传统方法，对实验教师进行理论辅导与培训，让他们不断提高理论与研究水平。

课题研究取得的主要成果：

1．编印了中学各学科《学习方法指导》、《考场作文有绝招》等书；编写了《初中生学习方法指导》校本教材。

2．课题负责人颜振宇同志的研究论文《向方法要质量》发表在我省教育学会核心刊物《江苏教学》上，吴玉现、吉恒科、李昌现、李军古、孙见礼、张小华、徐艳、包明华等教师的10多篇教研论文发表在《学习方法报》、《现代教育通讯》上；徐兴成的《“目标方法举一反三”课堂教学模式初探》发表在全国教育学会核心报纸《语文周报》上；另有多篇课题研究报告、论文获省市级优秀论文一二等奖。