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2015年教研室工作计划(11)

时间:2015-03-03 作者:向晗分类:工作计划来源:书通网

20、加强网络教研资源建设。引导教师参与网络教研，丰富和深化学科网络教研内涵，建设学科网络教研平台，充分发挥网络助研、助教、助学作用。努力实现传统教研与网络教研的有机结合，打造学科立体教研新体制。组织开发优质网络教学资源，建设学科教学资源库，为一线教师提供优秀教学资源；努力实现优质资源共享。

(六)坚持规范与创新，提高课程实施水平

21、明确目标。开展课程实施水平评估工作，实现20%的中小学校成为“合格校”，评选10所区教学工作示范学校，完成2-3所省市教学工作示范学校的创建任务，举办课程实施的样板校、教学示范校现场经验交流活动。区教研室指导中小学教师积极开发与实施校本课程，加强校本课程建设，努力为学生提供“课程自助餐”，引导校本课程、综合实践类课程创出特色，努力创造“适合每一个学生发展的教育”。结合特色品牌创建，培养出一批精品校本课程，推广特色课程实施的优秀成果。力争在全市该项评比中取得优异成绩。切实开齐开全课程，开足课时，开好国家课程，开优必考课程，开实开多校本课程(高中选修课程)、开活艺术、体育、技术、活动类课程。

22、优化课程管理机制。实行课程实施水平评估层层责任制，各学校要对照标准，做好自评工作，镇(街)教研室要做好小学课程实施水平初评工作，区教研室做好复评。实行课程开设“一票否决制”，对课程开设不规范的学校实施通报、跟踪督查制度。把课程实施水平评估结果与素质教育评价结果有效对接。

23、建立教研室课程改革定点联系制度。落实《关于建设教研机构课程改革定点联系制度的通知》(鲁教基函[2015]42号)精神，确定区教研室课改联系点：坛山街道、吴林街道、榴园镇，一中、二十八中、东方国际学校、实验小学、曹庄中学、底阁中心校、阴平中心校、峨山中心校。力争通过3-5年的努力，把联系点发展成为课程实施的示范点和素质教育的模范样板。

24、继续举办中小学生实践与创新技能大赛活动。在总结以往经验优化好第四届比赛活动，做到寒假前部署，闲暇时间学生行动，教师有效指导，社会教育资源有效利用，创新成果更多更好。学校、镇(街)于4月层层组织展评活动，全区于5月上旬开展集中展评与总结表彰活动。组织优秀成果报送参加市第四届“小哥白尼”杯实践与创新技能大赛，力争取得优异成绩，继续保持全市领先位次。加强中小学科技创新教育特色共同体经验交流工作，发挥好各级科技创新示范校、优秀校长、优秀辅导教师作用，组织更多优秀学生及其创新成果参加市内外赛事活动。继续开展初中生理化生创新实验展评活动。加强研究，推出一批精品学校课程，总结先进学校服务并满足学生发展需要的课程建设经验。

25、深入开展“行动研究”。

(1)认真落实《关于开展“行动研究”，深化特色品牌建设工作的指导意见》(峄教发[2015]69号)文件精神，引导教师在做中学、在学中做，善于把在“磨课”、“优秀教案评选”、特色创建、新课程实施过程中遇到的亟待解决的新问题，作为“小课题”来研究，凝心聚力，破解“瓶颈”，争取推出一批学科课题成果。

(2)加强课题研究的跟踪指导，引领教学改革有效实施。对已立项的省、市“十二五”教科研规划课题加强管理，严格规范结题，严格课题认证，促进课题研究规范化、优质化。

26、加强教研室自身建设。

(1)教研员要加强读书学习，以理论素养的提升为突破口健全教研员的学术人格，丰富教研员的教育理论思维，创新课程与教学理论思维，提高其理性思辨力、对教学问题的深度透视力和前瞻力，释放教研个性，追求和实践生命意义的师生人本化课堂。着力争取在更新观念、提高水平、改进方式、促进发展等方面有明显进步。