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一年级语文拼音反思(5)

时间:2015-03-14 作者:刘康怀 分类:反思 来源:书通网

3、在表演中掌握拼音

表演活动形象直观、生动有趣,能够帮助学生在玩中获得知识,形成记忆,如学习j q x和ü相拼的规则时,让五个小朋友戴着标有j q x ü u的头饰表演,ü走到j q x面前就去掉头饰,然后大家一起念顺口溜:“小ü、小ü有礼貌,见到j q x赶紧就脱帽。”小u、小u没礼貌,见到j q x赶紧就跑掉。这样,学生就很容易记住j q x与ü相拼的规则了。

4、在合作中学习拼音

上拼音课时,让同桌两人互当"小老师",一个读拼音,一个当小老师,互考互问,学生们在小老师和学生的角色互换中兴趣不减,体验着当老师的成就感和学习的乐趣。在拼音的拼读教学中两人合作学习更能激发兴趣。如:"找朋友"游戏,同桌两人一个拿声母卡片一个拿韵母卡片,老师说一个音节,学生们在《找朋友》的游戏中找出声母和韵母,再一起拼读。学生在合作学习中兴趣浓、劲头足,并且参与面广、效果好。

5、师生互动

老师请两位同学到黑板上来,老师读一个字母让这两个学生抢着找。看谁找的快,谁就是胜利者。之后,全班学生为胜利者鼓掌,并伸出大拇指说某某,某某你真棒!某某,某某你最棒!如此这般,孩子们的兴趣来了,个个举起小手手枪着参与。还怕孩子们记不住、分不清。

总之,拼音教学的有效方法需要我们来研究、创造。只要我们善于动脑,在教学中灵活运用我们的权利,该放手时就放手。把学习的主动权交还给学生,不要一味的牵着孩子、按照我们的意愿去要求孩子怎么怎么读,怎么怎么学。孩子没有一点主动权是不行的。,他们有他们的思维,有独特的发明创造。请相信我们的孩子吧,他们虽然顽皮,但也有优越的一面——可爱、听话。要多看他们的优点,体谅和忽略缺点。让孩子们在快乐中学习,在拼音王国里快乐成长!


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