我从美术活动的组织与方法中,深深地领会到示范法与观察法以及谈话法应有机结合。观察法是学习绘画的重要方法,在教材确定后,课前或课堂上有的目的的观察引导幼儿注意物体大小、形状、颜色等特点,使绘画内容看得见,听的倒,摸的着,感受深的东西幼儿就“有物可画”谈话法在绘画中也起着重要作用。将幼儿绘画构思先表达出来,将绘画情景描述出来,不仅提高幼儿思维想象力和语言表达能力,提高幼儿绘画兴趣,而且还能使孩子之间互相学习,从而使幼儿“有物可画”示范法可以帮助幼儿掌握绘画技巧提高短期绘画水平,对绘画能力差的幼儿还应及时指导和个别示范,激发幼儿对绘画的热情。最后讲评是不可缺少的环节。平时教师要尊重每名幼儿的作品,特别是对胆小和能力差的幼儿多给予鼓励,这样可以帮助他们增强信心。因此,在美术活动中,我们把以上方法结合起来,因人施教,这样才能帮助弱者,又不限制强者,保证不同水平的幼儿“有胆敢画”。
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