课题名称:《秋 游》
教学目标分析:
1、让学生感受秋天的美丽、迷人,真诚赞美秋天,激发热爱大自然的情感。
2、通过教师引导,学生多向互动的讨论交流,设计出组织秋游的方案。
3、鼓励学生积极参加讨论,培养学生说话时态度自然大方,声音响亮的习惯,乐于表达自己的想法,学会倾听,养成尊重别人的好习惯,并培养与他人合作的意识。
学习者分析:
“秋游”是一节生活体验性的口语交际课。主要是讨论去哪里,干什么,做哪些准备,提出自己的一些建议。孩子们对这样的活动非常感兴趣,但是在表达中需要教师引导。
教学重难点分析:
1、要激发学生的交际兴趣,促使他们能把话说清楚,说完整。
2、让学生得到交际锻炼,还有效地提高学生的综合实践能力。
教学过程设计:
一、谈话激趣
1、同学们,这一段时间,我们每天都在与“秋姑娘”做朋友,并且积累了许多和秋天有关的优美的词语,朗读了很多描写秋天优美的诗文,谁能用自己的话来说说秋天留给你的印象呢?
2、是啊!秋天这么美,金色的稻海、火红的枫林、苍翠的松柏……她是多彩迷人的季节,同时她又是丰收的季节,五谷丰登、瓜果飘香、硕果累累。大家想不想出去秋游呢?走进秋天,感受秋天,捕捉秋天的美景呢?
3、这节课,同学们就一起商量商量,我们怎么来组织这次秋游活动,好吗?
二、交流、分组
1、秋天的景色这么美,我们去哪儿游玩好呢?(学生交流课前搜集有关景点或秋游路线的资料)师根据学生发言,板书:地点、内容
2、刚才的交流让我们认识了许多好玩的地方,请大家根据自己的意愿,自由组成小组,为我们的秋游各做一个计划。
三、制定计划
1、组内商定比较详细的秋游活动计划。如:
秋游的时间:几月几日几点在某处集合
秋游的地点:某公园、某村、某山……
秋游前的准备:联系各项事宜、旅游所需物品、食品
秋游的活动内容:游览、做游戏、爬山……
2、全班交流
(1)班长主持全班讨论,小组推选代表、陈述本组的想法和理由。
(2)其他同学倾听,等代表陈述结束后提出自己的建议或评议计划的合理性。
评议大体把握以下几点:
a.过程具体,内容细致,防止简单化。
b.态度自然、大方,语言得体
c. 设想周全,形式新颖
d.要用商量的口吻
3、商讨注意事项
从秋游的地点、线路中、活动安排来看,各小组真是八仙过海——各显神通。不过,秋游出发前,我们还应该做好哪些准备呢?可以把讨论的事项写下来。
4、评出最佳创意、最佳策划奖,并颁发证书
四、总结
通过各小组的研究讨论,我们的秋游活动出现了很多可行的方案,下一步,我们将选定一个方案,快快乐乐地去秋游。其他的方案我建议送给其他年级的小朋友,供他们安排秋游活动时参考。
教学反思:
本次口语交际的话题比较学生感兴趣,孩子们虽然年龄小,但积极性很高,基本完成了既定的任务。成功之处主要表现在:
1 、突出口语交际的自主性与实践性,让口语交际回归生活。在生活中去实践,在实践的过程中使学生受到教育,学会方法,形成能力。
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