根据小学英语兴趣性原则,活动性原则和生活性原则,在实施教学过程中充分体现学生是学习的主体,要充分调动学生的积极性.这是我设计这课时的理念.
本课是一节复习拓展课。一般来说,复习课是比较枯燥乏味的。我尝试着改变这一现象.所以在这节课一开始复习词组和句子的时候,我借助了图片,运用了动画的形式,使学生很有兴趣地来复习。我觉得既激发了学生的兴趣,又达到了复习的目的.
而在复习的过程中不应该仅局限于课本知识,所以我又根据实际情况,拓展了与学生生活贴近的词组。 为了让学生容易记住词组,我把词组和句型联系起来,编了一个简单的chant,这个倒让学生很感兴趣。学生都跃跃欲试.因为简单易学,学生最后也能将自己的爱好编成chant.这样一来,学生就有了学习的成就感。
如果这节课让学生不停的互相问各自的喜好,未免有一些枯燥,所以我也设置一个让学生问“小动物”爱好的场景。这个小细节不仅让学生有效地复习了所学的知识,同时也让课堂变的轻松有趣。小学生比较喜欢童话,所以我就索性把“童话”搬到了课堂,学生特别喜欢这样的形式。看的出来学生是兴奋的,我觉得这时候在课堂也掀起了一个小高潮。
回顾这节课,我也看到了一些不足.首先我觉得自己要加强自身的专业素质,同时也要加强自己的课堂驾驭能力。比如在教授what do you like ?这个环节中,由于教者急于求成,导致学生并没有完全领会到这句话的意思,在操练这个句型的时候,学生显得有点不知所措。而在最后一个环节中,时间显得有些过紧。我觉得在前面几个环节中,还可以压缩时间,让学生在最后一个环节中得到更多的锻炼。另外,我觉得我这节课还可以增大容量,让学生增加语言的输出和输入量。
一、教学内容:复习语法be going to do sth.
二、教学目标:
1、复习be going to do sth并能熟练运用
2、通过听说读写训练,发展学生综合运用语言的能力,提高与他人合作、交往的能力
3、能够用简短的语段表达自己的思想,体会到英语学习的成就感
三、教学准备:多媒体课件、录音机
四、教学过程:
(一)背诵课文第九模块和第十模块
设计意图:九、十模块是这一语法所包含的两课书,通过背诵课文让学生复习旧的知识,承上启下,有利于复习课的展开。同时强调翻译和基本结构。
(二)展示词组:on friday, come on, on sports day, drive a train, fly a plane, help the ill, give a pill, at the airport, in hainan, go to hong kong, in the sea, ride a bike, play football, play basketball, listen to music, read a book, watch tv, go to the cinema, go to the park, visit grandparents, go swimming, go shopping.
设计意图:通过每一课词组的积累让孩子们积少成多,运用起来能得心应手!
(三)讲解be going to do 这一语法的基本结构。
主语+be going to +动词原形+其他 将做…… (强调计划、打算)
主语+will +动词原形+其他 将做…… (强调自然发生)
设计意图:给出同一时态不同说法的两种形式,让学生明确地使用与区分。同时强调be动词的用法:我用am,你用are,is连着他、她、它,单数名词用is,复数名词要用are.便于学生做题。
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