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大班数学序数反思(3)

时间:2015-02-07 作者:吴立颖分类:反思来源:书通网

　２、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

　３、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

　重点难点

　重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　活动准备

　贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。

　活动过程

　一、幼儿随音乐开火车进教室。

　咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

　请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？

　请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

　教师提问：

　a.从左向右排第4个小动物是谁？

　b.从右向左排第7个小动物是谁？

　2.看小动物们变成纵队向我们走来。

　请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？

　请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

　教师提问：

　a.从上向下排小兔排第几？

　b.从下向上排第6的小动物是谁？

　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)

　（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

　（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子；

　b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子；

　c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子；

　四、游戏—乘火车

　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起个游戏乘火车.游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐出教室。

　教学反思

　本活动的主要目标是认识1-10 的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：

　1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

　2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？

　3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?

　4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。