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语文教科研工作计划(5)

时间:2015-02-06 作者:徐子涵分类:工作计划来源:书通网

2.完善制度：对两校原有的管理制度、评价制度进行研讨，取长补短，合理取舍，形成统一的教学常规管理要求。

（1）基本教学常规：规范执行国家课程计划；严格二实小集团教学常规：二实小校区老师的单元整体教学结构、内容要完整。翠小校区老师的备课也要体现结构与内容的完整性。带教案进教室；提前进教室；有当堂作业时间（落实、渗透在过程中，学生用动笔时间，低年级有10分钟左右的时间进行写字）不拖堂；年级基本统一作业类型和作业量，课外作业时间有效控制：低年级不留笔头作业，中年级半小时，高年级一小时（所有作业合并）、作业批改规范等。

（2）研究活动常规：本学期是集团一体化办学的第一学期，语文教研组的队伍更庞大了，为了让语文教研活动能真正服务教育教学活动，培养教师的教育教学素养，提高教师的业务能力。活动要求前有方案策划（提前告知时间、地点、内容、形式等），中有过程推进（有主持人、重点发言人），后有反思总结；研究过程资源及时整理。学科组、各教研组有固定人员进行研讨活动到会考勤（徐艳）、研讨实录（尤心韵、徐洁）、照片拍摄（李琳琤）、素材整理（教研组长）、课题资料上传（校园平台已提醒，10日前上传陈水香、郭筱凯）活动报道（年级承办活动为单位落实到各组内部，教研组长把关，大组活动由马燕芬、毛鸣臻、王莺负责）。各教研组在学科组计划下有清晰的教研计划；以学期为单位做好各项研究内容、成果等统计工作等（金旭峰组日常教研整合意识强、推进力度大、目标达成度高）。每次活动，集团层面的要求教师按年级班级顺序就坐，年级教研组活动必须在规定场地：一年级办公室、二年级接待室，三、四年级录播室，五六年级三楼美术教室，图书馆和食堂是备用场地）（今天会后研讨一、三、四年级就要换场地，已联络但开门等钥匙交接内部协调）

（3）学科管理常规：开学教研组计划、过程中教研组活动记录、学期末教研组总结、教研组质量分析等，重平时的规范执行，重阶段的调研跟进，重期末的质量评价。

3.加强调研：“教学常规调研”仍是本学期语文教学研究重点关注的内容。学科组将采取综合调研与专项调研相结合的方式，以提高教师的课堂教学实效为出发点，规范教师的教学行为，在听课中指导，在指导中提高，在提高中促进，全面提升学校语文教学质量。

综合调研实行推门课制度，学期初，学科组将集合两校区骨干教师成立调研队伍，2人一组，各校区一个，每个年级成立2-3个调研组，不通知、不定时进行推门听课（40周岁以上隔夜通知，原则上先骨干后普通教师，先跟班教师后新接班教师），并相机检查教师的备课，学生作业设计、批改等情况，发现问题及时与教师交流。调研由点到面，从四年级入手，集中骨干教师进行调研，在集团内形成调研要求、规范、方式等方面的一致性，然后进行全校各年级的全面调研。调研内容主要为：开学初师生教学的基本常规，内化标准、督促评价；新基础基本理念（重心下移；结构开放；互动生成等）和评价标准的落实（对学生成长有利，教师思维方式的变化）。调研的目的一方面利于学科组对集团内师生教学情况作总体把握，提出后续工作目标；同时对教师进行梯队梳理，提出分层突破目标。

专项调研坚持针对性强的特点，每次调研将在集团层面以年级组或年段组展开，根据阶段工作重点和过程生成性内容确定调研主题，内容涉及教师学科教学的相关内容：早读课的内容安排和有效组织、教材作文的指导和批改、诵读课的落实和推进、年级单元整体教学的日常化、纲要完善修订的推进情况等专项检查，及时反馈，较强的针对性便于寻找共性问题，也可为年级组组织常规教研活动提供研究主题。