当前位置: 书通网 > 范文 > 反思 > 中班蚂蚁搬豆反思(3)

中班蚂蚁搬豆反思(3)

时间:2015-02-28 作者:王静分类:反思来源:书通网

在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语，自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。

通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮助，用音乐培养幼儿的道德品质，让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

中班蚂蚁搬豆反思五：中班社会活动《蚂蚁搬豆》反思（926字）

本次我组织的是中班社会活动《蚂蚁搬豆》，首先我说说为什么会选择这个活动，选择这个活动时我正担任中二班的协教老师，通过观察了解我发现我们班孩子已经初步具备人际交往的技能，并能体验到与老师、同伴共同生活的乐趣。为了让班上孩子感受团结合作的作用和快乐，我选择和设计了《蚂蚁搬豆》这个活动。从组织活动过后，我觉得自己选择这个活动还是蛮贴切幼儿的实际水平和符合现有需要的，孩子们参与性比较大。

本活动的重点是理解故事内容，懂得“团结力量大”的道理，大胆的讲述；难点是尝试各种方式学习互助与合作，并能结合生活经验进行经验的迁移。在组织活动时为了更好的把握重点，突破难点，我采用了哑剧分段表演的形式，让幼儿只看前部分，通过自己的观察来理解故事，同时，我积极激发幼儿的思考，鼓励大胆发挥想象猜测故事的结局，然后看哑剧的后半部分，共同小结出“团结力量大”的道理。但是光让孩子从思维上理解“团结力量大”是不够的，《纲要》中指出要调动幼儿参与和不断学习的兴趣与积极性，在环境、情境、问题的不断积极、主动的相互作用中进行主动、有效的学习。因此，我创设了情景，“去小兔家玩”，在路上遇到石头路，大家一起将石头捡起来，然后还组织了“搬运粮食”的比赛，进一步让孩子在实践中进一步理解“团结力量大”的道理。活动具有趣味性，让每个幼儿都能获得体验的机会和快乐。

在这整个活动中，我以不同的身份参与，以引导者的身份引导幼儿思考，以支持的者的身份支持幼儿的自主表现，以合作者的身份与幼儿共同表演，充分体现了师幼之间的互动。并且我在活动中关注到了小结并注意了小组活动、个别活动和集体活动形式的结合，改变了教师讲幼儿听的教学方式，注重了让幼儿在生活中获取直接的丰富的有益的经验。

不足的是：1、组织幼儿观看哑剧《蚂蚁搬豆》时，我的引导语言没有分层次，而且对于孩子的回应给与了躲避，比如：提问“你们看到了谁？”有小朋友回答是“蟋蟀”，当时我由于一下子没想到蟋蟀与蚂蚁的区别，就将这个问题忽略了，直接给了正确的答案。2、对于中班的孩子来说，出示图片，应该是一张一张的，而不是先出示两张，再进行提问。3、活动结束部分，自己觉得时间可能不够，临时增加了一个与合作有关的游戏《吹泡泡》，这个环节有点画蛇添足了。