在本节课中我所授的课题是“快乐的跳跃练习”,其目的是让学生在欢乐的跳跃游戏中享受体育带给他们的乐趣,并能够在玩耍中锻炼其下肢力量,提高学生的身体素质。
对于水平二(3,4年级)学生而言,他们好动,爱玩活泼,热衷与竞争,善于表现自我,且特别喜欢游戏,因此我根据学生的身心特点,在教学设计中组织了多种游戏,即让学生在欢乐的跳跃游戏中享受体育带给他们的乐趣,有能够完成课标中的“技能练习任务”,这是本课要达成的目的。
这节课,我按照学生的身心特点去安排教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园),所谓兴趣为先导,特此我在上课的准备部分里组织了‘拍手操“。在做热身活动是我主动的和学生以击掌,打招呼为切入点,把我作为一名学生参与其中,和学生一起”玩“,让学生知道。“我的老师也在和我玩哦”,学生的积极性顿然兴起,让学生和我一起走进课堂。在一片欢乐的声语中,我有安排了游戏“石头,剪子,布加单脚跳,跨步跳,双脚跳“,石头,剪子,布是学生最喜欢的游戏,也是最爱玩的,我让他们在玩中参与了教学任务,并一竞争的方式出现,即提高了学生的兴趣,有完成了教学任务,更能让学生展示自我,结果,学生在玩中忘乎所以然,玩的非常的开心,各个都兴奋的不的了。接下来我安排了一组游戏,“障碍物跳跃“,这一游戏目的就是让学生展示自我。学生各个精神抖擞,以饱满的精神状态投入到了游戏中……在不知不觉中,下课时间到了,而学生,我还沉浸在课堂中。
课后,体育组的体育老师对我的课做了深刻的评价和指导,对我的课做了肯定,但也让我认识到了自己教学的不足,如教学难度大,场地的布置不合理,动作示范的不清楚等,真的让我收益匪浅。
一转眼,开学又两个多月了,在给三年的授课过程中,让我感觉 又有许多的得与失、成功与失败,为了今后能够更好的为教学服务,我需要不断的反思和总结。
一、情景设置与信息反馈:
我这一学期教授的是三年级学生体育课,从这一学期的工作中,有许多值得推广和总结的地方,但也有许多困惑与反思。在小学阶段的教学时如何提高教学效率,克服学生在上课时的随意性是我本学期抓的最好的地方。首先要抓住学生的好奇心,学生都对体育课有着浓厚的兴趣,但大多数为直接兴趣,作为体育教师应如何加以引导,让学生在玩中学,在玩中充分享受体育学习的乐趣,体验获得成功与进步的快乐。例如:在投掷教学上很多学生都很喜欢,但按照口令一遍一遍得被动的接受,学生就会感到厌烦,没有发挥和自主激情。当第一队练习时,后三队的学生就有思想走神,不听指挥,甚至还有打闹的现象,纪律、队形就不能保障。再有教学中的教法单一,没有创新,作法千篇一律就象走形式似的,时间久了从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象,我们只有不断的学习新思想,新理念,掌握新信息,不断的改善和发展自己的教学观念,形成新的教育观;改革教育模式从而活跃课堂情景。并且,在教材上进行处理从多层次、多角度引导和鼓励学生,从不同角度的探求新问题,在教学中的各个环节中穿插利用,形式灵活多样。中学生喜欢形、色、较为鲜明的刺激,有好玩、好动、精神不易集中的特性,在教学中我就利用他们的特点,通过投轻物、打活动目标、各种球类比赛、小组讨论研究,或者是分组教学,比赛与练习相结合,看谁投得远,投得准,以便提高同学门的积极兴趣。
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