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幼儿园日常工作反思(9)

时间:2015-02-27 作者:罗泽 分类:反思 来源:书通网

　3)是否采用问题的方式，激发幼儿动脑筋思考，产生新的玩法?

　4)是否鼓励和启发幼儿用语言讨论他们的作品?

　5)是否鼓励和引导幼儿互相合作?

　6)是否利用积木学习判断和比较距离、空间及大小，练习手眼协调?

　7)是否在建构活动中激发幼儿角色游戏的欲望和主题?

　9．语言和阅读准备活动

　1)是否在教室里精心布置图书角，并设法定期更换图书?

　2)幼儿是否喜欢经常到班上的图书角去?

　3)是否利用儿歌、故事等激发幼儿对文学作品的兴趣?

　4)是否教给幼儿如何看书，读书上的故事给他们听，把他们说的话写下来?

　5)是否跟幼儿讨论他们看过的书或听过的故事，并提出各种问题激发讨论?

　6)是否让幼儿在猜谜、填词、完成句子等游戏形式中学习阅读准备技能?

　7)是否在幼儿感兴趣的时候，让他们自己“读书”和“写字”?

　8)是否总是对孩子们发明的故事和文字表示赞赏?

　9)是否采取各种方式鼓励幼儿的语言发展，如商量鼓励，以身作则使用正确语法、句型、礼貌用语等。

　10．主题活动

　1)是否根据幼儿的兴趣和幼儿所熟悉的生活内容选择活动主题?

　2)在计划主题活动之前，是否广泛研究和收集有关的资料?

　3)在计划主题活动时，是否鼓励幼儿和家长的参与?

　4)在计划主题活动时，是否考虑如何评价教与学两个方面的过程与效果?

　5)主题活动中是否纳入促进幼儿体智德美各个方面发展的活动内容?

　6)主题活动所需的材料是否适宜充分?

　7)教室环境和活动角的创设是否与主题密切联系?

　8)是否在主题活动中有计划地观察幼儿的参与情况和有关的反应?

　9)主题活动期间是否根据幼儿的兴趣、需要和能力及时调整计划?

　10)是否评价主题活动的效果以便今后的改进?

　11)最近结束的主题活动中，哪些效果较好?哪些效果不好?为什么?

　12)作为教师，我感觉这次的主题教育中自己在哪些方面有了进步?

　13)对同一个主题，下次再开展时我将作何改进?（王坚红）


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