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幼儿园日常工作反思(7)

时间:2015-02-27 作者:罗泽 分类:反思 来源:书通网

　6)各种常用的物品是否放在规定的、便于取放的地方，并有图片标示?

　7)是否有专门的展示幼儿作品的地方?幼儿是否容易看到并经常鉴赏?

　8)教室布置是否与当前教育主题相联系?环境布置能否引起幼儿的兴趣?

　9)是否提供具有各种难度、各种质地的材料，供有不同需求的幼儿使用?

　10)能否保证所有玩具物品清洁无毒?

　11)是否对教育活动所需使用的科技产品(如电脑软件，学习机等)进行适宜性评估，并指导家长和幼儿正确使用之?

　2．教育活动的计划和实施

　1)是否提供机会让幼儿根据自己的兴趣从事探究活动?

　2)新的学习经验是否建立在幼儿的“最近发展区”水平和经验的基础上?

　3)活动的难度安排是否循序渐进?

　4)活动中是否根据幼儿的反应和其他实际情况及时调整计划?

　5)是否让幼儿充分利用感官和全身各部位的活动来获取知识经验?

　6)是否为幼儿提供机会让他们自己计划和改变计划，观察和探索事物?

　7)是否允许幼儿犯错误和提供自己寻求解决问题的机会?

　8)是否了解班上的每一位幼儿，尊重个体幼儿的需要和选择?

　9)是否允许有足够的小组活动和自选活动时间?

　10)幼儿是否有机会用自己的方式(如美工、表演、讲故事、建构等)表达自己的想法?

　11)是否通过观察了解幼儿的兴趣和需要，并在此基础上加以引导?

　12)是否提出与教育活动有关的问题，鼓励幼儿思考和表达他们对这些问题的想法，并接受各种不同的答案，从而激励创造性思维?

　13)教师指导下的各种有意义的教育活动是否占有合适的比例?

　14)我怎样评价幼儿的学习和进步?

　15)是否仅采用书面测验来确定幼儿的认知水平?

　16)是否通过重复练习来提高幼儿的数学能力?

　17)是否要求全班幼儿达到同一

个标准?

　18)是否不仅评价幼儿的学习结果，而且关注幼儿的学习过程?

　19)鼓励幼儿之间的合作，还是相互竞争?

　20)对幼儿行为的管理方式主要是正面引导，转变注意力，提供其他的选择和行为范式，还是单纯地否定或批评?

　21)是否制定明确的易于幼儿理解的行为规范并在必要时向幼儿解释，帮助他们做到自觉执行和自我控制?

　3．教育活动中幼儿的反应

　1)幼儿在学习活动中是否感到安全、自信、有兴趣，对活动保持热情?

　2)幼儿能不能专注于所从事的活动，并持续一定的时间?

　3)幼儿是否能为了共同的目标而相互合作?

　4)幼儿是否乐意尝试新的活动?

　5)幼儿能不能遵循必要的规则?

　6)幼儿能不能自己产生规则?

　7)幼儿是否对别的幼儿或老师提出建议和意见?

　8)幼儿是否乐意从事日常性活动?

　9)幼儿是否愿意接受并执行维护环境的任务(如收拾、喂小动物、给花浇水等)?

　4．师幼互动

　1)是否每天主动跟每一位幼儿有言语性交往，并鼓励幼儿跟老师说话?

　2)跟幼儿谈话时，我是否蹲下，与孩子视线等高?

　3)是否及时对幼儿的问题作出正面的回答?

　4)是否尊重每个幼儿的情感和意见，以鼓励和表扬为主?

　5)是否坚持一贯的行为规则．让幼儿清楚所允许的行为规范?

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