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语文生本课堂教学反思(5)

时间:2015-02-27 作者:熊莹分类:反思来源:书通网

2、提高课堂效率

随着教育体系的改革，课程越来越多，课堂时间越来越少，我认为，一堂课的内容再多，也能找到几个重点和难点，课上的任务就是让学生小组内讨论了重难点之后，在教师的点拨下，理解和掌握重点和难点，有些知识，学生自学就可以学会的，教师完全没有必要在课堂上重复讲解，我们要相信我们的学生，相信他们的自学能力，要依靠他们，而不是把自己知道的内容全部在课堂上讲授一遍，要有重点的给学生点拨和讲解，这样就可以大大的提高课堂效率，实现真正的生本。在新课的课堂上，我主要让学生讨论重难点、展示重难点，最后对于学生想不到的地方或者理解的不够完善的地方，再进行点拨和讲解.

3、提高学生的参与度

实行生本模式，在大多数课堂上是需要学生进行小组内讨论的，但是教师上课时发现，每个班总有那么几个同学在小组内讨论时，不善于表达自己的观点，自己只是一个旁听者。造成这种现象的原因很多，内因有可能是学生本身很内向，不善于与别人沟通，表达自己的观点。遇到这种情况，教师应该鼓励学生去勇敢地去表达，去沟通，慢慢的克服不善于表达的缺陷；教师在指导小组内的讨论时，要注意避免这种现象的发生，从各方面找原因，杜绝这种小组内“一言堂”的现象。

另外，生本教育在教学方法中提到要“以学定教”，这要求教师要根据学生的学习情况，灵活安排适合学生的学习活动。如果我们在教学中总是被所定的“计划”、“进度”所牵制，不去因学生的实际学习情况而随机应变，那么我们无形中又走回旧途，又在牵着学生走，最终导致的结果便是又打击了学生学习的积极性。在具体的教学实践中，我们应该根据学生学习的实际情况，适时调整自己的计划，学生不容易理解的内容，适当把教学进度放慢点儿，安排多些时间给学生，真正做到“以学生为本”，保持每个学生学习的积极性与主动性。生本教育就是一种理念而已，课堂教学模式的建构永远是一个与时代同行的话题，不能总是奉行“拿来主义”。课堂仅仅是一种形式而已，课堂教学不管怎么改革，都要从学生的实际出发，坚持“一切为了学生，高度重视学生，全面依靠学生”的理念，积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，真正使学生成为学习的主人。

对于生本教育，我们一直在探究和学习中，就让我们本着“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的理念携手并进，相信不久的将来，我们将会使我们的智能化生本课堂越来越完美。

三、工作中的不足和努力的方向

参加工作的这半年时间，在各位学校领导和老师的帮助下，我学习到了非常多的知识和技能，非常感谢学校领导和老师的支持和帮助。虽然每一份教案和每一堂课都全力以赴，但是我在工作中仍然存在着很多的不足。

首先，我对课堂管理不是很严格，对学生的要求也不是非常严格，在课堂上有时候会出现学生回答问题时不举手或者不站起来的情况；学生讨论问题的时候，有少部分同学趁机聊天，不积极参与讨论；小组展示时，有的小组在下面起哄；交作业不及时等等情况，这些都与我的课堂管理不够严格有关，我争取在以后的教学中，加强对课堂和学生的管理，培养每一个学生的知识、价值观和情感态度。其次，我在课堂上的语言不够铿锵有力、抑扬顿挫、有感染力、表达不够干脆，在课堂语言方面，也需要进一步的努力，这方面需要像语言表达好的老师多多请教，多多与他们交流和沟通，争取尽快把这个不足弥补；再次，虽然努力研究了新课标，课时详解等资料，还需要进一步的多熟悉教材、研究新课标等，争取在以后的教学中，对重难点的把握上、知识点的讲解上更透彻、更易于学生理解和接受；最后，平时与学生之间的接触和交流不够多，对学生的了解不是很透彻，平时比较少与学生谈心，每次谈话都围绕化学的知识来了解，比较少了解学生的生活等方面的事情，以后要多多去班里与同学进行交流、沟通、谈心，多了解学生，包括学生的学习、生活等方面。