(二)加强管理,规范随班就读工作。我校本着有利于学生的发展,有利于教育教学,实事求是的原则,在实施的过程中主要抓住三个环节。第一,严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。第二,结合随班生的实际学习情况,制定随班生个别化辅导计划。第三,课堂教学中,教师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则,在集体教学过程中穿插个别辅导,体现个性差异教学。第四,在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾。第五,教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发,提出针对性要求。备课中要有对随班生的具体问题和辅导方法,批改作业要求面批。平时,注重材料积累,不断反思,总结经验教训,发现存在问题,采取相应的措施。
(三)发挥资源,普特渗透,共同提高。
学校充分发挥现有的教学资源,如:实验室、美术室、舞蹈室等,培养学生的兴趣爱好,培养随班就读学生的生活自理能力。同时在党、政、团、少先队组织中开展“一帮一”活动,为随班就读学生配备好小先生、好伙伴,让他们在学校大家庭中健康成长。同时、还要积极参加学校举办的各活动,积极参加上级部门举办的各级各类比赛活动。
一、指导思想
以随班就读学生发展为本,以教师队伍建设和随班就读学生管理为重点,抓好随班就读的日常管理工作和信息收集工作,注重实效,力争让每位学生在原有的基础上得到进步和发展,努力做到教师尽心、学生开心、家长放心。
二、工作目标
1.优化形成随班就读学生的育人环境,促进随班就读学生的健康发展;
2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;
3.建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
三、工作措施
1.管理网络化
完善由校长室直接领导的特教工作网络,理顺校长室、班主任、课任教师在教学工作上的相互关系,明确各自的职责,形成一种合力,以求事半功倍。
2.认定严格把关
继续严格把好新的特殊学生认定关,对特殊学生进行科学深入的分析,尊重家长意愿,参考学生在校表现,以医学鉴定为标准,严格按照上级指示执行操作,真正做到对每一个学生负责。
3.档案严格保密
特殊教育是一项严肃的工作,所以特殊学生一经认定,教导处就为其建好特殊教育档案,档案材料做到严格保密,由教导处分管领导掌管、不作扩散。随班就读学生被安置在各个教学班就读,与普通学生一样学习、生活,受到老师更多的关爱。
4.促进观念转变
随班就读学生采用跟班就读教学方式,对新接手的班主任和任课老师,学校将做好思想工作,并进行相应的培训,要求各位教师记录好随班就读学生发展情况。
另外学校也将组织全体教师进行相关的政策、法规的学习,结合教师师德教育,提高教师认识,提倡“爱”的教育,督促教师在思想上高度重视特殊教育工作,对于特殊学生,不嫌弃他们,不伤害他们的自尊心,多关心他们,提高他们的学习兴趣,要求教师多与家长沟通,共同激励其学习。
5.优化科学的随班就读教育教学管理。
课堂教学是随班就读教学的主渠道,在实施过程中,着重在个别化教育教学的指导与个案研究上做文章。
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