五、活动教学措施
(一)精心准备活动课内容
我根据教材的安排,根据学生的生活实际,结合所学的数学知识,为学生应用数学知识提供丰富的实际情景。让学生自己动手实践剪一剪,选取生活中常用的物体,让他们进行称一称。
(二)采取丰富多采的活动形式
为了更大程度上提高儿童的活动兴趣,从而使学生熟练掌握相关的数学知识,为以后的学习打下良好的基础,同时,采取游戏的方式可使学生在玩中学,培养学生在玩中灵活运用知识和与人合作的意识,参与的意识,使学生获得成功的体验,我的活动课更多地采取游戏的形式。
(三)在活动中培养学生的情感、态度和价值观。即鼓励学生参与现实、生动、直观的数学
活动,让他们在活动中获得成功的喜悦,培养学好数学的信心,体现数学与日常生活的密切
联系。所设计的各项活动,都要为学生综合运用所学数学知识提供良好的平台,为学生的交
流互动、自主学习创造丰富的机会。如我设计的奖“数字之星”的活动,就是为了让更多的
学生有机会参与,为了鼓励更多的学生来参与,为了使学生体验到来自成功的喜悦。
活动目标
1、通过对乘法口诀多形式的训练活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的口算素养。
2、通过表内乘、除法口算展示活动,使学生进一步体验成功的喜悦。
3、通过多方法对全班人数的计算和问答活动,进一步理解学习数学的意义,体现“人人学有价值的数学”的理念。
重点 提高学生对表内乘法、除法的计算速度和准确率。
难点 培养学生发现和解决生活中的数学问题的能力。
教学过程
一、谈话导入
师:同学们,我们已经把乘法口诀学完了,今天就让我们来比比,赛赛,进行一次乘法口诀大比拼,(板书课题)同学们有信心吗?
二、小组比拼
(一)介绍比赛总规则
师:同学们,我们要通过今天的比赛,选出表现最棒的明星组和速算小能手,下面先请一位同学阅读一下今天的比赛总要求。
(课件出示:比赛总要求……)
(二)赛前小热身
1、师:还记得我们的乘法口诀拍手歌吗?先找一组学生来给大家做个示范。(学生示范)
2、师:好,2分钟的热身时间开始吧。学生练习拍手歌。
(三)比赛活动
第一轮:我会读算式说得数
1、(课件出示:比赛小规则:请读算式、说得数,并直接说出对应的乘法口诀,小组内以开小火车的形式进行答题,每答对一题得1分,答错不得分。)教师指名学生阅读本轮小规则。
2、教师示意活动开始,课件出示题目,学生进行答题比赛。
3、教师记录每轮得分,小结。
第二轮:按照乘法口诀说乘法算式
1、(课件出示:“比赛小规则:请根据乘法口诀说出对应的乘法算式,小组内以开小火车的形式进行答题,每答对一题得1分,答错不得分。”)
2、教师指名学生阅读本轮小规则。
3、教师示意活动开始,课件出示题目,学生进行答题比赛。
4、教师记录每轮得分,小结。
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