5、认真组织各类考试及质量分析。
认真组织好各类考试工作,本学年计划严格按照中考要求,每次考试后,配合各科任教师进行质量分析,了解学生掌握的情况,针对问题查缺补漏,改进自己的教学与复习方法。综合分析每个学生各学科的情况,查找薄弱科目,与科任教师、家长一起有针对性的为学生指出不足,帮助学生度过难关。同时要抓好考前的实战演练,让学生适应中考。强化考试技能训练。每次的测试、模拟考试后要针对学生成绩进行质量分析,做到凡考必评,凡评必补,及时进行查缺补漏,提高全体九年级学生的应试技能。
五、加强班风建设,营造安定的复习氛围。
1、加强班级的管理
坚持每周召开主题班会,每次例会都安排学生谈谈感受、聊聊收获、说说问题。力求畅所欲言。通过互相借鉴,共同提高,使得每一位同学都能把复习做细、做实、做活。班主任每天都坚持检查,督促到位,及时帮助同学们解决问题。
2、重视学生的心理健康教育,及时为学生减压解忧。九年级学生学习任务重,他们面临着毕业、升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于家长过高的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者,科任教师协助班主任工作,每次阶段考试后,班主任和科任教师要有针对性的找学生谈话,把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药,标本兼治,对学生进行细致的谈心,分析问题,进行家访,寻求和家长的沟通。
3、强化学生的纪律管理
没有良好的纪律保证,要切实提高教学质量是很难做到的。对于较为严重的违纪学生,坚持制度第一的思想,及时果断地进行严肃有效的处理,同时教育一些潜在的违纪者,稳定大局;对一些善通的违纪者以激励方式为主,充分给予学生追求进步的机会。另外,要求利用广播组织学生代表做学习经验交流,以榜样带动学生,用真情感化学生。
六、着力抓好培优补差工作,提升整体成绩。
做好学生情况分析,为培优补差提供依据。和科任老师对每位学生进行认真分析,帮助其树立明确的学习目标,让学生了解自己在各学科的优势和劣势,调整自己的学习方法,进行分层教学,对于优生要引导他们不断进取,在复习中可以给这些学生先行一步、面宽一点。要及时正确地掌握他们在调研考试、模拟考试中的失分情况,并进行针对性的重点训练。对于学业成绩差的学生,一方面教师要付出更多的关爱,从身体、生活、学习、思想等各方面多给予关心,要善于发现他们的亮点。另一方面要掌握这些学生的成绩差在哪科?差在哪里?差的原因是什么?与科任老师共同研究采取什么措施去补救。把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。落实薄弱学科的辅导工作,使其均衡发展。针对不同水平的学生,根据教材内容,在目标、途径、方法、评价上采取不同措施,让优秀生学深、学透,让后进生学会、学准,决不轻易放弃任何一个学生。
总之,做好xxxx年中考备考工作,需要学校和初三全体教师不断探索,不断思索。在备考过程中,只要我们做到目标明确,领导重视,措施可行,方法科学,责任落实,奖罚分明,最大限度地调动教师积极性,我校预定的中考目标一定会达成。
一、 备考目标:竭尽全力完成中考指标,实现中考上线人数再次突破300大关,确保上线率超过63╣,同时减少学生流失率,力争初2011中考位于新城区公办学校第三名,最终使我校的中考质量稳中有升。
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