(4)学习方法和学习习惯
从总体上看,大多数优生已掌握了较好的学习方法,已养成了良好的学习习惯。他们对所学过的知识能自觉地复习融会,做到了课前预习,课后巩固,课堂上听讲认真。积极做课堂笔记,效果较好。
辅导的目的、任务:
通过辅导,进一步挖掘它们的潜力,强化他们的记忆能力,培养他们的自学能力、思维能力。质疑问题的能力,创造能力,提高其学习效率,促进学习成绩进一步提高。本着优生优培的原则,充分发挥自己的特长,使优生更优,除学好书本的知识,还能获取更多、更新的、书本以外的知识为主要原则。在本学期中,要大力发展学生的思维能力,培养他们善于发现规律、总结规律的能力。培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力,争取在今年的学科考试中取得更突出的成绩。
辅导要求:
成立优生辅导小组,培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造、力以及分析问题和解决问题的能力、以及听、说、读、写的能力。对日常的口语、日常用语要牢记。
个别指导与集体辅导相结合,根据个人的实际情况进行辅导。 学生认真听取辅导教师的辅导,要端正学习态度,积极参加并虚心学习。教师辅导的内容应牢记在心,不断学习,做到一步一个脚印。
定时、定期、定内容对他们进行辅导。
制定切实可行的辅导方案。
个别指导与集体辅导相结合,注意不能千篇一律,根据个人的实际情况进行辅导。
定期总结,多进行表扬与鼓励、对学生进行正确科学的引导。 辅导内容:
课本中的重点难点,课后习题中难度较大不能自己解决的问题,与奥赛题型有关的题目如:单项选择、阅读理解、完型填空、动词应用、智力测试、翻译、写作、句式转换等。
辅导方法与措施:
采取多表扬,少批评的原则。
不打击、讽刺、挖苦学生。
耐心辅导,不搞形式。
侧重于非智力因素的发展,充分调动学生学习的积极性,深入挖掘学生的潜力。
在各方面要树立典型,让学生学有榜样,赶有目标。
定期搞好学生的家访工作,与家长沟通,发挥家庭、社会的配合作用。
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