2、尊重少年儿童的自主性,发挥少年儿童的主动性,实事求是,讲究实效。3、循序渐进,持之以恒,巩固提高,拓展深化,章目的设置注重层次性和系统性。
4、强调教育过程,注重意识培养和能力训练相结合。结合《品德与生活》学科教材与学校的德育活动,注重争章过程中队员思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
5、注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
6、评选过程:自评申报,家长评价,班委会讨论,班级公开选举。(结合班级常规考核成绩)
三、实施程序:定章、争章、考章、颁章、护章
四、具体实施:
1、定章启动
内容:开学初,利用晨会课或综合实践课以适当方式向全体学生展示奖章,详细说明雏鹰争章细则,学习雏鹰奖章的内容和要求,动员学生参加雏鹰争章活动。本学期设定“廉政章、诵读章和特色章”三个项目。做好宣传发动工作,使学生认识干家务的意义,明确干家务活是每一个家庭成员应尽的责任。
2、争章训练期性内容:
(1)有意识地指导队员开展开展活动,为学生争章创造条件。
(2)班级开展相关活动,为队员争章提供展示舞台。
(3)让参加争章活动的少先队员参与训练项目,并做相关记录,以便比较训练前后的进步,同时要注意训练过程中的感觉。
(4)引导队员明确家务活的种类及其重要性。
(5)让优秀队员做介绍,把好的经验与其它队员共享。充分发挥优秀队员的作用,和“困难队员”结对子,不让队员掉队。
3、考章评价内容:
(1)考评体现小型、灵活,强调简便易行,重在激励。在老师、家长的指导下,在中队委的带领下,以家长、队员自主考评为主。
(2)开展小当家调查活动,叠衣服比赛、缝纽扣比赛、整理书包评比等活动,评选“小当家”。
(3)获章情况以教室“雏鹰争章”板、版块为载体,一雏鹰争章手册记载成长足迹,争章活动开展情况与优秀少先队员评比结合成一个完整的奖励体系。
4、颁章激励
内容:经过考证,对达到获章标准的队员颁发奖章。
5、护章提升
内容:教育少先队员珍爱自己所获得的雏鹰奖章,并用奖章激励自己刻苦学习、努力实践,以获得更多的雏鹰奖章。同时让队员们知道,他们所获得的奖章,是进步的标志,是少先队员组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念,所以一定要爱章、护章。
一、指导思想
雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分,把对儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求,根据班级学生的情况,具体内化为若干枚“雏鹰奖章”,鼓励儿童从日常生活及学习的具体环节入手,通过争章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的进步。
二、活动参与对象:二年级全班学生
三、争章内容
根据班级学生整体情况,本学期学生要争的章有三个:手工章、孝敬章。
四、争章标准
1.手工章
1)能正确使用刀、剪等工具。(当场剪一个图形)
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