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立定跳远教学计划(6)

时间:2015-01-29 作者:张亚鹏分类:工作计划来源:书通网

七、教学流程

一）、导入

根据教材特点，以猜谜语为切入口，这种生动形象的形式使学生特别兴奋，从而激发了学生的学习兴趣。

二)、准备部分

我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”的游戏，来拉近老师和学生的距离，减少距离感，活跃课堂气氛，让学生们觉得新颖，并且很好的集中学生的注意力，通过游戏充分的活动头、手、腿等各个部位，使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。

“捉蝌蚪”是分两大组，每个大组有分了若干小组，让学生自由组合，选择自己的对手体验小蝌蚪的成长过程，这个游戏能够充分活动身体各个部分，调动学生的积极性。

“蝌蚪比快” 根据小蝌蚪的成长过程，让学生担当其中的角色，使学生带着角色转换去感受它们的生活，游戏供分四组，男女混合迎面接力的形式比赛。此游戏要求同学们遵守比赛规则，能够做到友谊第一，比赛第二。在游戏中体会到团结合作的力量。

三）、基本部分

1、立定跳远

首先让学生尝试、讨论、展示、相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，我采用了讲解示范、纠错法、评价法，让学生充分掌握动作要领。培养学生的自学能力、思维能力、合作能力，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得到解决，难点得以突破。经过了小蝌蚪成长历程的角色体验，学生已经基本掌握了前脚掌用力的方法，此时教师加以点拨，学生再通过思考和尝试练习，跳跃能力必有提高。

2、能力提高（舞台大比拼）

此环节是立定跳远的巩固与练习，用比赛的形式让他们体会为什么有的同学先到达终点，为什么有的同学能够跳的远？这个环节不光有靠运气更主要的是靠自身的跳跃能力。我们做这个练习，能将学生的情趣、情感充分调动起来，将过去机械被动的学转化为积极的学。能更快的到达预期效果。

四）、放松活动（美的熏陶）

音乐是一种抒情功能极强的艺术形式，它不需要通过语言为中介，而是通过直感式的体验，激起类似的想象和联想，心驰而神往。课中，学生在优美的旋律中尽情释放自己的情感，感受集体的温暖和情感的愉悦，从而受到美的熏陶。能够有效的组织学生进行放松练习。使学生的身体逐渐恢复到平静状态。

一、激发兴趣：

一）、常规

1、指定集合地点，检查着装，接受体委报告。

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二）、情景导入：（猜谜语）

今天老师带来了一只小动物，大家猜猜它是谁？

（1）妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，

儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。

（2）身体象个小逗点，摇着一根黑尾巴。

从小就会吃蚊子，长大变成吃虫蛙。

这节课就让我们了解小蝌蚪的生长和学习过程吧

1、说出谜语，让学生来猜

2、通过小蝌蚪引入本课的学习内容

3、鼓励学生积极思考

4、激发学生对本课内容学习的兴趣

三）、激发兴趣导入：

小蝌蚪在水中生活，现在有几位小朋友来抓蝌蚪拉……

游戏：“捉蝌蚪 ”

1、讲解游戏的规则及要求。

2、组织学生积极参与到游戏过程中。

3、强调游戏过程中的安全。

预期目标：自由选择活动，充分活动身体各部分，充分调动情绪。