(1)根据复习课特点,创造性地运用教材,一方面,教材上出现的内容不一定都讲,另一方面,教材上较为概要或没有的内容有时教师要展开或补充。牢记中学是“基础教育”,打牢基础始终是中学阶段的首要任务;
(2)根据《课标》和《课标解析》的要求,分析每节课的考点要求,进行教材的整合,注意不同章节的内在联系,体现地理读图、析图的特点;
(3)进行教学资源的收集处理(包括提纲、练习等),让学生明确复习重点,并通过学生的自查、互查来检测、加强巩固。
二、 根据实际情况,分层次要求
1、 多研究学生,多关注学生的即时反应,调动学习积极性,让复习课更有效率;
2、 根据历次地理考试成绩,分析、确定各班学生的成绩目标;(附表)
3、 各班学生分层分组、运用复习提纲自查、互查;运用章节练习进行小测;
4、 在第18周进行模拟考试。
我校地理使用的是人教版教材,它是根据《地理课程标准》进行编写的,为做好期末温书迎考,现在根据教学实际情况和成绩目标,特制定复习计划。
一、 期末复习的教材处理
1、备好复习课
(1)根据复习课特点,创造性地运用教材,一方面,教材上出现的内容不一定都讲,另一方面,教材上较为概要或没有的内容有时教师要展开或补充。牢记中学是“基础教育”,打牢基础始终是中学阶段的首要任务;
(2)根据《课标》和《课标解析》的要求,分析每节课的考点要求,进行教材的整合,注意不同章节的内在联系,体现地理读图、析图的特点;
(3)进行教学资源的收集处理(包括提纲、练习等),让学生明确复习重点,并通过学生的自查、互查来检测、加强巩固。
二、 根据实际情况,分层次要求
1、多研究学生,多关注学生的即时反应,调动学习积极性,让复习课更有效率;
2、根据历次地理考试成绩,分析、确定各班学生的成绩目标;
3、各班学生分层分组、运用复习提纲自查、互查;运用章节练习进行小测;
4、在第18周进行模拟考试。
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