一,教学重心与知识结构:
本学期实训教材主要围绕《维修电工技能训练》展开学习。该教材共分七个章节进行学习和实践。其中重点考察两个实训项目。一是关于焊接工艺;包括电子元件的识别与测量、常用仪表的使用、集成电路的制作、门铃及收音机的焊接等。第二个重点实训项目是室内常用线路的安装;包括照明电路、进户装置、线槽布线、安全用电常识、导线连接及绝缘恢复等。通过分析大纲不难看出,该教材理论内容充实,实践任务繁重,且很好的结合我们专业教学方向与目标,贴近我们专业对课程的定义。有利于学生的发挥和实际应用。
二,具体教学计划与课题进程:
根据教学大纲要求,结合往年的教学经验,考虑到课题之间的关系与教学方法。我们细致的分析了每个章节的特点。从各方面的考虑,统筹计划了教学任务与进程,具体安排如下:
第一轮(三月上旬):安全用电常识、钳工工艺。
第二轮(三月下旬):手工电弧焊、常用工具使用方法、导线连接。
第三轮(四月上旬):烙铁钎焊、电工材料选用、常用仪表使用方法。
第四轮(四月下旬):室内照明线路安装、线槽,线管布线方法。技能测评其中考试。
第五轮(五月上旬):进户装置的安装、现代壁灯的安装与布线方法。第一轮技能比赛考核。
第六轮(五月下旬):电子线路的焊接,门铃、收音机等电子产品的焊接工艺。
第七轮(六月上旬):电动机的拆卸、维护、保养,变压器基础知识。
第八轮(六月下旬):复习已学内容,回顾重点。实训技能期末考试,第二轮技能比赛考核。
三,教学任务分配与课程安排:
实训教学方式与上学期一样,同样采用单双周课时分配的方式进行教学。即一周文化课一周实训课的教学模式。除去电工的6节课时,一周实训课的实际课时为24节次。迄今共6位专业教师参与实训教学任务。实训教学课时量约12节次/人/周。教学任务适中,专业教师能充分利用时间高效的分解教学知识,完善个人教学体系。
四,培养目标:
实训教学坚持以能力为本位,重视实践能力的培养,突出职业学校特色。根据电工类专业毕业生从事职业的实际需要,掌握与实际工作结合的项目进行重点培训。我们将一如既往的采用理论知识与技能训练一体化的教学典型模式。使教学方式更加符合学生的认知规律,利用各种有效手段激发学生学习实践与自主学习的兴趣。培养学生达到中级维修电工职业资格水平。以至于我们的学生到了实习单位上手快,自主学习不吃力,适应能力强的良好局面。
五,教学改革与专业发展方向:
改进和优化实训教学方法与手段,以提高学生的学习兴趣、主动性、积极性,培养学生的动手能力、思维能力、创新能力和社会适应能力为目的,构建研究型教学模式。要求教师在实训课中采用启发式、讨论式、小组模式等学术交流的教学方法提高学生学习积极性。对于在实训中难以完成的练习项目,采取多媒体课件或视频等辅助教学办法,积极采用,完善教学课题任务的进程与实现。在教学过程中着重强调各方面相关的注意事项,强化基本操作和安全意识的训练、环保优化,应有节约和成本的意识。
完善实训教学体系与课程内容,结合学科发展趋势和社会对人才培养需求的改变,积极开展实践教学研究,加强实践教学建设。按照电工维修人员的发展需求,不断完善实训教学体系,逐步增加综合性实训内容、创新实训项目、典型实用型项目和设计性课题的比例。注重实践教学与理论教学的有机结合,既强调在实训实习中验证理论,更强调在深入学习理论的基础上,创新实践能力的培养。为此,在巩固以培养学生基本技能和实践能力的基础上,及时更新实训项目内容,贴近生活,面向社会。
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