今天,我们来到了课改先进单位,名扬各地的杜郎口小学参观学习。
一进校园,便给我一种耳目一新的感觉:橙红色的教学楼,四周满是学生们的创作,或书法或绘画……
第一节课已经开始,我们走进教学楼,一下子被教室外墙壁上的漂亮文字吸引住了。呀!是二年级小学生的书写展示,有形有势的粉笔字让我惊叹。孩子们正一丝不苟地默写字词,完全无视过道里来来往往的参观学习者。走进教室,又是展示,室内室外,全是展板,全是学生在写,对子同学批改,设错字词“门诊室”,一学生正像模像样的在讲台上纠正。
对于杜郎口小学学生这样的书写成就,我心存惊叹又急于找到他们训练学生的关键。终于,一类写字课让我茅塞顿开。
年轻的书法老师专业、生动的讲解,规范的示范书写让我佩服,整堂课教师范写,孩子仿写、练写,而学习写的字正是学生要求会写的生字。老师巡视纠错,特别强调写字姿势,修改学生书写有误的地方……
接下来的是一堂语文课,正是学习生字的时间。语文老师让学生展示书写,这样孩子们在书写生字时就有章可依,真正做到了学以致用,温故知新。
对于这书写环节,我感受颇深。我似乎找到了这儿的学生书写优秀的答案,这在我的课堂上无法完全借鉴,只能是尽力创造条件去提高学生的书写水平。
走进这所小学,给我印象最深的是学生的自信,他们乐于展现自我,语言表达能力极强。我们走进班级,随便问询一个学生问题,都会清清晰晰表达出来。基于以上这两点,深感学生的出色表现是他们进行持之以恒的课改的结果—学生是主人,自信、快乐。
它山之石可以攻玉,如果完全搬用杜郎口小学的方法,在我们学校是行不通的,杜郎口小学是民办学校,学校的体制决定了他的特色:教师队伍年轻化(平均不到30岁);班额标准化(只有36个学生)。在很多方面,我们公办学校无法与之比肩。但我们也有我们的优势,我们多数教师有丰富的教学经验,在教学中,我觉得我们不可能一下子步子迈得太大。杜郎口小学的今天是几年来不断探索和发展的结果。我们今天来到这里学习,就是汲取我们可以借鉴的东西,扎根我们学校的现实土壤中,在实践中实现我们的理想,让学生成为课堂的主人,让教育成就学生的人生。
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